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학업중단 청소년들이 재입학 후 학교생활 적응상의 문제를 스스로 해결할 수 있도록 도움을 주어야 한다. 학업중단의 원인에 대한 근본적 치유가 되지 않은 상태에서의 복교는 또 다른 부적용과 학업중단의 악순환을 남을 수 있으므로 치밀
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부모 교육프로그램, 각 프로그램의 사후관리 등을 통하여 학업중단 청소년을 다시 학업을 할 수 있는 곳으로 복교 시켜야 하고, 또한 이러한 복지 프로그램을 많은 홍보를 통해서 프로그램의 정보가 없어서 접하지 못하는 청소년이 없게끔 만
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학업 중단…수용학교는 단 두 곳. news1
(http://news1.kr/articles/904946) Ⅰ. 학업중단 청소년 문제 제기
Ⅱ. 학업중단 청소년의 개념
Ⅲ. 학업중단 청소년의 유형 및 원인
Ⅳ. 학업중단 청소년의 현황과 사회적 문제
Ⅴ. 학업중단 청소년
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청소년복지론, 공동체, 2010년 2판 3쇄
성윤숙, 2005,학교중도탈락 청소년의 중퇴과정과 적응에 관한 탐색, Studies on Korean Youth,
Vol. 16. No.2. pp. 295-343
조아라, 2000, 중 ·고등학교 학업중퇴생 증가의원인과 대책에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원
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원인을 단순화시켜 이해하는 것은 문제가 있으나 학교 교육이 학생들의 미래에 대한 희망을 제공하지 못할 경우 학업중단의 위험은 높아질 수밖에 없다”고 지적했다.
그는 교육과학기술부와 보건복지가족부의 학업중단 청소년에 대한 대책
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