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교육부의 가상대학 시범운영 프로그램에는 5개의 시범운영대학과 10개의 실험운영대학이 참여하고 있다. Ⅰ. 평생교육 방법의 성립배경
1. 지식과 정보의 폭발적인 증가와 노화가 이루어지고 있다
2. 기술의 혁신이 이루어지고 직업사
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평생교육이 더욱 중요한 역할을 수행하고 있다. 이를 위해 다양한 문제점에 대한 대응책과 앞으로의 발전 방향이 중요하다.
현재의 평생교육은 디지털 기술의 도입, 개인 맞춤형 교육 프로그램의 제공, 교육 생태계의 강화, 지속적인 직업교
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교육개발원은 평생교육센터 운영위원회를 자문기구로 학점은행운영실, 평생교육센터운영, 인적자원연구실을 운영하고 있다.
[그림4] 평생교육센터의 조직
- 평생교육정보센터는 평생학습관의 기능, 연구·개발기능, 교육프로그램 운영기능,
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교육을 위하여 활용하는 방식, 지역주민이 주민들의 평생교육을 위하여 학교시설을 활용하는 방식, 지역주민의 평생교육에 학교의 인적자원을 투입하는 방식, 지역주민의 평생교육 프로그램을 학교교육으로 활용하는 방식, 학교 수업이나
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직업교육 사업을 추 진하였다.
- 이 같은 사업의 성과로 다양한 파트너간의 협력을 통한 평생학습프로그램 제공이 활성화 되었으며, 청소년의 학습 성취도가 향상되었고, 학습을 통한 지역 활성화 가 이루어졌다.
블랙번과 다윈
- 블랙번과
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평생교육에 대한 개념
2. 오늘날 평생교육의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 자신이 거주하는 지역의 공공영역 평생교육기관 1개를 선정하여 그 기관에 대한 현황을
조사하여 기술
1) 소개
2) 운영프로그램
3) 특성
Ⅲ. 결론
1. 과제 2를 통해 지역의
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평생교육발전을 위하여 핀란드의 평생학습은 정부임기를 기준으로 4년마다 전체교육 시스템을 갱신하는 교육과 연구에 관한 국가발전계획에 기술되어 있다. 형생교육기관의 유형을 보면 ①근로와 관련된 직업교육기관, ②대중(popular)과 시
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화를 위한 직업교육훈련의 주제 선정 등의 업무를 담당하고 있다.
2. 지방정부
지방정부는 직업교육훈련의 구체적인 내용을 관할하며 해당주의 학교법(Schulgesetz)에 따라 직업교육, 일반교육, 평생교육을 포함한 교육전체를 관장한다. 주 교육
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, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [전환교육 프로그램] 전환교육모델
I. Will의 학교에서 직업으로의 다리모델
II. Halpern의 전환교육모델
III. 종합적 전환교육모델
* 참고문헌
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교육개발원
이명주(2000) 사회적 자본 개발을 위한 지도성 연구 동향
최운실(2005) 성인학습자의 평생학습 참여성과 분석
최운실(2002) 인적자원개발 관점에서 본 OECD의 평생직업교육정책 동향 분석방안. 아주대학교
구혜정(2002) 전환기의 평생교
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