|
신용도에 따라 분류하고 위험이 높을수록 높은 위험가중치를 적용하여 산출한다. 위험가중치는 거래 상대방에 따라 중앙정부·중앙은행은 0%, 국내 공공기관은 10%, 은행은 20%, 주택담보대출은 50%, 그밖에 나머지는 100%를 적용한다. BIS 비율을
|
|
|
신용도에 따라 분류하고 위험이 높을수록 높은 위험가중치를 적용하여 산출한다. 위험가중치는 거래 상대방에 따라 중앙정부·중앙은행은 0%, 국내 공공기관은 10%, 은행은 20%, 주택담보대출은 50%, 그밖에 나머지는 100%를 적용한다.
BIS 비율
|
|
|
우리는 취업과 동시에, 재테크라는 동반자를 만나야 한다.
저자의 표현을 빌리자면, 절약-저축-투자-대출-절약-저축-투자-대출...
이런 뫼비우스의 띠같은 연속성이 존재 한다는 것이고, 이같이 평생을 해야 한다는 것이다. 구지 평생이란 단어
|
|
|
우리사회의 주요한 사회문제로 부각되고 있으며, 남녀 간의 평생계약이라는 결혼에 대한 보편적 가치에 대한 부정과 세계 최저수준의 합계 출산율은 한국 가족위기의 대표적 징후로 주장되어지고 있다. 가족 안에서 발생하는 이러한 다양한
|
|
|
지방대학의육성
4. 실업교육의 개혁
5. 평생교육체제 확립
6. 실효성있는 인적자원의 개발
7. 유아교육의 내실화
8. 특수교육의 확대
9. 학교보건과 학교급식의 내실화
10. 교육의 기회균등 실현
11. 사학운영의 개선
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
평생교육의 관점에서 본 기업교육
1. 서론
2, 학습의 세기와 새로운 인식
3. 발전교육론에서 인적자원개발론으로 : 평생교육론의 역할
4. 인적자원개발의 공정 인프라
5. 결론
관련자료-<국가 인적자원개발의 비전과 기업교육>
<평생
|
|
|
평생교육
1) 유네스코(UNESCO)의 평생교육
2) 경제협력개발기구(OECD)의 평생교육
3) 유네스코와 OECD
2. 국가별 평생교육
1) 유럽연합의 평생교육
2) 아시아․태평양 지역의 평생교육
3. 우리나라의 평생교육
1) 평생교
|
|
|
평생교육의 이해」 차갑부 저 (학지사)
「평생교육개론」 김종서, 황종건, 김신일, 한숭희 (교육과학사)
「독일의 평생교육」한국교육개발원 ,교육개발 2004년 11월 통권 148호
「독일 : 모두를 위한, 삶의 동반자로서의 학습」 최재정 (포천중문
|
|
|
평생 동반자 찾기-황혼재혼”, <크리스쳔 투데이>, 2013.03.11(http://www.christiantoday.co.kr/view.htm?id=261931)
3) 김현선, “돌싱남녀, 재혼의 득과 실”, <DATANEWS>, 2013.03.15(http://www.datanews.co.kr/site/datanews/DTWork.asp?itemIDT=1002910&aID=20130305152332057)
4) 신
|
|
|
평생교육이 더욱 활성화 되어야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육개론 김신일(전)장관) 저 | 교육과학사 | 2014.02.28
평생교육 이론과 실제 L.B.CURZON 저 | 김영주 역 | 지구문화사 | 2014.02.15
평생교육 방법론 신용주 저 | 학지사 | 2012.09
|
|
메뉴펼치기
