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프로그램 운영자들이 지적하였다. 김선호,「미국 대학의 평생교육에 관한 연구」, 교육인적자원부, 2004.
4) 양과 질의 협정(trade-off) 문제
고등교육이 평생학습체계 안에 편입되어 학점의 교환 및 부분적인 인정이나 성인학습자를 대량으로 받
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평생학습축제 - 순천
2008년 순천에서 개최된 제7회 전국 평생학습축제는 유아 아동 청년 성인 노인 교육등 수직적 통합교육, 가정 학교 사회교육 등 수평적 통합교육 등 평생교육 개념에 충실한 프로그램을 홍보, 체험, 경연, 학술회 등 다
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평생교육방법론, 학지사 2013 1. 멘토, 멘티, 멘토링의 개념
1) 멘토와 멘티의 정의
2) 멘토링의 정의
2. 멘토의 기능 및 역할
3. 멘토링의 단계
4. 평생교육에 있어서 멘토링의 활용
1) 평생학습 기회로의 확대
2) 교수-학습과
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학습자의 교육 요구
(1) 요구의 개념
평생 교육에 있어 학습자의 교육요구를 파악하는 일은 평생교육 프로그램을 개발하는데 유용하게 사욜될 수 잇는 기틀을 제공한다고 볼 수 있따. 성인드은 아동과 달리 교육활동에 참여하는 것도 스스로&n
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평생교육의 관점에서 본 교원현직연수의 실태와 개선방안”, 전주교육대, 2008
- 장병원 “평생교육 활성화를 위한 연계협력 운영체제 방안 연구”, 한국교원대, 2010 Ⅰ 서론(평생교육의 개념과 필요성)
Ⅱ 본론(평생교육 개념 대두의 사회
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개념을 탐구함으로써 평생 학습의 중요성과 다양성을 이해하고자 하였습니다. 평생교육프로그램은 개인의 지속적인 학습과 발전을 지원하며 학습자에게 다양한 학습의 기회를 제공합니다.
평생교육프로그램의 목표는 개인의 발전과 성장,
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학습할 수 있는 기회의 제공이 되는 형식적, 비형식적, 무형식적 교육을 포함하는 총합적인 교육을 의미한다(김범준 외, 2009).
[그림 1] 평생교육의 유사개념
평생교육의 개념은 생(life), 평생(life-long), 교육(education)의 3요소로 구성되어 있다(
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산 안에서 다양한 학습자들의 요구를 충족시킬 다양한 프로그램을 진행하기에는 역부족. 실제로 성인문해교육의 경우, 남구청의 예산지원이 없었다면 프로그램이 진행되지 못했을 것임.
② 전문 인력 부족
- 평생교육사 : 남구청 내의 평생교
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평생학습도시는 지역사회에서 평생학습을 지원하고 발전시키는 개념으로 지역주민들이 일상적인 환경에서 학습을 경험하며 공동의 결정과 책임을 지게 된다. 마을평생교육은 주민들이 거주하는 공간에서 필요한 부분을 학습하는 개념으로
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학습 커뮤니티의 방향성을 제시하고, 주민들의 참여를 독려하는 역할을 한다. 리더 양성을 위해서는 정기적인 리더십 교육 프로그램을 운영하고, 리더들이 자신의 역량을 강화할 수 있도록 지원해야 한다. 예를 들어, 경기도의 한 평생학습도
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