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교육론」 (서울: 학지사, 2012)
고영상. (2020). 코로나19 팬데믹이 평생교육에 미친 영향. 서울: 국가평생교육진흥원.
김정헌(2010). 평생교육 개념 정의에 관한 연구. 중앙대학교 일반대학원 석사학위논문.
김미예(2013). 학습동아리 활성도가 학습
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교육, 학습과제로 간주되고 있다. 따라서 우리나라도 고령화 및 실업률 증가와 더불어 평생학습사회를 구현하는데 있어 박차를 가해야 된다고 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
이상 평생학습사회의 개념 및 예시 등을 기술해 보았다. 평생학습사회
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평생학습 프로그램을 운영하고자 노력하고 있다고 한다. 또한 지역주민이 원한다면 언제 어디서든 평생교육을 받을 수 있도록 학습환경 조성에 만전을 기한다고 하는데, 엄밀한 의미에서 국비 9천만원가지고는 특화된 평생학습 프로그램을
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평생학습사회의 직업교육훈련 체계 개선방안 연구』, 2012.
한국산업인력공단, 『중장년 대상 적합 훈련직종 발굴 및 취업연계를 위한 해외 운영사례 조사 연구』, 2015. Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 평생교육 및 직업교육 프로그램의 의의
Ⅲ. 50
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학습해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
윤여각 외(2016), 평생교육의 눈으로 학교 읽기: 학교의 재구조화와 재개념화, 서울: 에피스테메.
윤여각 외(2021), 평생교육론(1개정판), 서울: 한국방송통신대학교 출판부
윤여각(2021). 평생교육론의 시선. 파주: 교
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학습 및 상담”, 교육과학사, 2009
- 임태수, “평생교육사 제도에 관한 실태분석”, 한국교원대, 2007
- 백수원, “초등학교의 평생교육 프로그램 운영상의 문제점 연구”, 울산대, 2005
- 최종명, “평생교육의 활성화 전략에 관한 연구”, 안양대
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교육이 사회변화에 따른 새로운 교육적 요구를 충족시키는데 있어 한계가 있으며, 학교 중심의 공교육체제가 학습권이 보장되는 평생학습체제로 변화하고 있는 지금 학교교육에 대한 인식을 재정립해야 하며, 이에 따라 학교에서 편성운영
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평생교육사를 희망하고 그를 위해 공부하는 우리는 이점을 항상 기억하고 명심해야 할 것이다.
참고문헌
안현숙(2005). 평생학습도시 학습자의 사회자본형성요인에 관한 연구, 대구대학교 대학원 석사학위논문.
김남선(2007). 평생교육프로그램
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교육론”, 교육과학사, 2004
- 최복현, “노인교육 전담기관의 프로그램 운영 실태에 관한 연구”, 한국교원대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 노인교육이 이루어지고 있는 교육기관
2. 선택 기관 교육방법 분석
3. 평생학습시대와 연계한 바람
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평생교육원 성인학습자의 학습성과 인식 연구. 단국대학교 대학원 박사학위논문.
강정민, 박상옥(2017). 성인학습자의 참여동기와 교육만족도가 사회적 자본형성에 미치는 영향. 교육문제연구.
권인탁(2013). 대학평생교육프로그램 유형에 따른
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