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프로그램의 개발을 통해 인간, 사회, 직업, 기술적인 요구를 충족시키기 위한 평생교육의 필요성이 그 어느 때보다도 강하게 요구된다고 할 수 있다.
4. 참고문헌
1) 2017 한국 성인의 평생학습 실태,
file:///C:/Users/prost/Downloads/%ED%95%9C%EA%B5%AD+%EC%84%
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평생교육방법론”, 원미사, 2012
- 권대봉, “성인교육방법론”, 학지사, 2006
- 정종구, “실시간 원격화상시스템을 이용한 원격수업의 상호작용유형과 학습만족도에 관한 연구”, 서강대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 원격교육의 개념 및 종
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교육에 대한 총체적 개혁은 결코 쉽지 않다. 그런 만큼 평생교육과 관련된 교육의 통합보다 먼저 평생에 걸친 교육의 필요성과 중요성을 정책면에서 행정과 국민들에게 정착시키기 위한 고령자 자신들의 학습, 문화, 스포츠 활동을 조직화 하
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평생학습축제의 개념과 운영배경, 목표 그리고 현황을 조사해 보고 나타나는 문제점과 해결방안에 대해 찾아보고 생각하여 보았는데 이번 제 6 회 평생학습축제를 보아도 알겠듯이 평생학습축제는 점점 개선되어 가고 있고, 평생학습축제란
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교육법에서는 교수역활을 추가하였다. 또한 평생교육사의 전문성을 향상시키고 인적자원을 효율적으로 활용하기 위하여 1, 2급으로 나뉘어져 있던 기존의 등급을 1, 2, 3굽 1. 평생교육체제의 개념
2. 평생교육의 체제모형
3. 평생학습
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“전문교육, 평생학습사회”를 실현하고, 지역수준의 평생교육의 다양한 장을 여는 중심역할을 수행하기 위한 기관으로 취업 및 창업관련 프로그램에 주력하고, 특히, 여성평생교육에 있어 사회에 만연한 여성에 대한 고정관념과 무의식적
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설정이 되어야 할 것이다.
3. 평생 학습권의 보장
사회가 발달하면서 누구나 평생학습이 필요한 시대가 되어가고 있다. 원격교육은 개인의 평생 학습권을 실현시킬 수 있는 현실적인 교육적 대안으로 많은 학자들에 의하여 지적된 바 있다(Bate
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교육의 전망과 실천전략 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 이론적 배경
1. 노인에 의한 교육 필요성 및 목표
2. 노인에 의한 교육의 내용
3. 노인의 교수자로서의 역할
Ⅲ. 운영의 실제
1. 자원봉사활동으로서 노인에 의한 교육 프로그램 사례
2.
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교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교육의 이해. 서울: 학지사
- 남정걸(2003). 평생교육경영학. 서울: 교육과학사 * 지역사회 평생교육의 실제
Ⅰ. 학습동아리
1. 학습동아리의 개념과 의의
2. 지역사회 학습동아
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교육
(1) 정보격차에 대한 견해
(2) 정보평등사회의 실현
(3) 소외계층을 위한 정보문해 교육
3. 미디어를 활용한 평생학습
1) 뉴 미디어와 평생학습
(1) 국제회의와 정보미디어
(2) 뉴 미디어의 국제적 활용
2) E
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