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교육사41
니일(A.S. Neill,1883-1973)의 교육사상
1. 아동관
1) 어린이는 본래 현명하고 현실적이다 : 그러므로 아이들의 생활에 간섭하지 않고 자유를 허용하며 아이들이 자신의 생활을 할 수 있도록 사랑과 존경을 가지고 그들의 발전을 지켜보는
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교육사상의 장점들을 수용하면서 자신만의 독특한 사상으로 교육론을 확립하여 실천하였다. 특별히 웨슬리는 어머니 수산나의 교육원칙과 사상인 조기의 의지 통제교육과 개인면담, 경건훈련, 반복교육과 같은 교육방법을 그의 교육사상의
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교육과학사
○ 권성호(1990), 교육공학원론: 교육방법 및 교육공학의 이론과 실제, 양서원
○ 고흥대서초등학교(1998), 소집단 협동 학습을 통한 자기 주도적 학습력의 신장, 전라남도교육청 지정 연구학교 보고서
○ 이희도(1997), 다인수 학급에
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교육목적(敎育目的)을 달성하기 위한 화랑도의 교육내용(敎育內容)과 방법(方法)으로서는 대자연을 교육도장으로 하는 다음의 세 방식을 지적할 수 있다. 즉①도의(道義)를 연마(硏磨)하고, ②시(詩)와 노래를 즐기고, ③산수(山水)를 오유(娛
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방법을 마련하여야 한다. 즉 학습자의 개별적 흥미와 적성 및 능력을 고려한 수준별 교과과정과 이에 준하는 교사의 교육방법이 함께 마련되어야 한다.
셋째, 교사의 역할은 교수- 학습의 안내자 및 지도자의 역할이 공존하여야 한다. 최근 자
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교육기관(신학/법학/의학/철학 &여행하며 교양 쌓음 →학술연마 및 국가와 교회의 지도자 양성목적)
⑤ 교육방법 : 합자연의 원리 적용 - 교육을 유소년 때 시작하여 연령단계와 능력에 맞게 하라. - 단계별 학습과 학년별 학습하라 - 아동은 규
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지도자문위원회 설치로 학교 운영위원회와 학교교사들의학생지도자문에 도움을 줄 수 있을 것이다.
4) 교육방법의 개선
학교 교육이 지식 주입이나 입시 교육에서 탈피해야 한다. 또 교육내용이 다양해야 하며 교육방법도획일적인 방법에서
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교육 프로그램은 토론, 비디오 시청, 과제, 집단 활동, 역할극, 양육기술 연습, 경험 나누기 등 다면적인 교수 방법을 사용한다.
기존의 부모교육 프로그램이 책이나 오디오 자료 등을 활용했던 것과는 달리 비디오테이프, 지도자용 지침서, 부
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교육학에 대한 강의에 많은 시간을 할애해야만 한다는 점이다. 사범에게 교육자로서의 책임감과 의무감을 심어 주어야하고, 바른 교육이 무엇이며, 필요한 교육이 무엇인지를, 왜 인간을 존중해야되고, 아이들은 바르게 가르치는 방법이 무
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교육만으로는 한계가 있으며, 청소년들의 또래에 대한 의식을 고려할 때, 또래 지도자에게 먼저 금연 프로그램을 통한 지도를 실시하고 이들을 통한 계도활동으로 학교 전체에 금연 분위기를 확산하도록 하는 방법이 효과적일 것이다. 아울
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