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종류
3. 자립형사립고의 특징
4. 자립형사립고의 양면성
(1) 긍정적인 효과 (2) 부정적인 효과
5. 자립형사립고의 現 문제점
6. 자립형사립고의 운영 개선방안
(1) 교육과정의 올바른 기본방향확립
(2) 교육과정의 향후 운영방향
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고등학교 교육 격차의 해소
추첨에 의한 배정으로 학생의 평준화가 자연스럽게 이루어짐
지방교육의 발전 실현
서울과 지방, 도시와 농촌간의 교육격차가 현저하게 줄어듬
대도시 인구 집중 억제
고교 평준화 정책의 문제와 쟁점
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평준화 실시의 배경
3. 평준화 정책에 관한 쟁점 - 학력의 하향평준화
4.비평준화 세대의 장점과 단점
5.평준화 세대의 장점과 단점
6.고교 평준화 정책의 사회적 영향 분석을 위한 제언
7. 고교평준화정책에 대해 찬·반대 입장 의
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학교 교육대학원 석사학위논문
최정문(2004)「초등학교 교사와 학부모의 교육인식비교」이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
한국교육학회(2008)「자율형 사립고등학교의 추진 방안 및 과제」
교육부 홈페이지 1. 신자유주의 교육
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학교 운영지침
2. 현행 자율형 사립고 정책 현황
3. 자율형 사립고 운영 현황
Ⅳ. 자율형 사립고가 학생의 학교선택권 보장과 교육의 질제고라는 목표를 얼마나 충족하고 있는지에 대해 논의
1. 자립형 사립고등학교가 사회적 쟁점이 되는
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학교 상한기준인 학생 15% 이상을 의무적으로 책정
*기숙사: 학교실정에 맞는 적합한 학생 기숙사의 확보를 권장
▶ 자립형 사립고의 특징
(2) 특성화고교
현행 초ㆍ중등교육법시행령 제91조에 따르면, 특성화고등학교란 소질과 적성 및 능력이
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평준화로 : 자율형 사립고 100개 정책에 대한 비판 (경희대 교수)
민교협 심포지움 자료집 (2008). “이명박 정부의 교육정책: 쟁점과 대안” Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 서론 (문제제기 : 현 입시체제의 현황)
1) 대학의 극단적인 서열체계
2)
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쟁점들
ⅲ) 설문결과의 분석
ⅳ) 조원들의 의견
-다양한 입장, 그러나 지켜야 할 공교육의 가치
-교육 정책 전반에 대한 고민으로
ⅴ) 이와 동일한 맥락에서
-특수 목적 고등학교, 자립형 사립고
ⅵ)
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고교 교육 정상화를 위한 실질적인 조치가 이루어져야 한다.
셋째 학교 교육이 입시 교육에서 탈피하기 위해서는 교사의 교육과정 편성권과 평가권을 보장해야 한다. 학교 교육이 지덕체의 전인적 발달과 창의성을 기르기 위한 교육이 되기
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2. 본론
3. 결론
ꊳ 고교등급제 반대 입장
1. 서론
2. 고교등급제를 시행하고자 하는 대학의 입장
3. 고교등급제를 반대하는 사회단체와 학부모단체, 교육부의 논리
4. 고교 등급제에 대한 반대 의견 정리
5. 토론에서 다루어진 쟁점
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