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자폐성장애, 정서 및 행동장애를 중심으로 서술하였다.
II. 본 론
1. 자폐성장애
1) 개념
유아자폐증, 비정형적 자폐증에 의한 기능 및 능력장애로 인하여 일상생활 혹은 사회생활을 영위하기 위한 기능 수행에 제한을 받아 도움을 필요로
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자폐성장애, 의사소통장애를 중심으로 서술하였다.
II. 본 론
1. 자폐성장애
1) 개념
유아자폐증, 비정형적 자폐증에 의한 기능 및 능력장애로 인하여 일상생활 혹은 사회생활을 영위하기 위한 기능 수행에 제한을 받아 도움을 필요로 하
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자폐아
5세 남자 자폐아동의 그림이다. 이 아동은 놀이에서 기차, 포크레인, 바퀴 도는 모양, 시계 등을 선호하며 노는데 이런 유사자폐증은 눈맞춤과 대화도 이루어지지만 기질적인 자폐아들이 갖는 여러 가지 특징 중에 부분적인 것을 가졌
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자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술(장애유형 1: 서론-본론-결론,
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자폐증이 독립된 법주로 생성되고, 1997년에는 심각한 정서장애라는 용어가 진단 평가 기준에 제시되었다.
2.정서 및 행동장애의 원인
1) 생물학적 요인
유아와 아동의 모든 행동은 유전적. 신경적.생화확적.환경적 요인 등 각각의 요인에 의해
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아동의 정서·사회적 발달을 위한 음악치료 프로그램의 효과에 관한 연구. 미간행 석사학위 논문. 서울 : 서울신학대 사회복지대학원
구광서(2001). 사회적 상호작용 중심의 음악치료 프로그램의 자폐성 아동의 사회적 기술수행에 미치는 효과.
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자폐증
1) 자폐증에 동반하는 장애
2) 자폐증의 경과
3) 자폐증의 예후
4) 자폐증 아동이 다른 사람을 쳐다보도록 훈련시키는 데 사용되는 단계의 순서
5) 자폐아의 치료와 교육의 원칙
6) 자폐아의 치료 시 고려할 점
2. 정신분열증
1) 정
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안병환, 윤치연, 이영순, 이효신, 천성문 역(2002). 행동수정. 서울: 시그마프레스.
이영철, 박정식, 이응훈 역(2007). 긍정적 행동지원, 서울: 박학사.
이상복, L.Y., Ysai, 김정일(2002). 자폐성 영유아동의 조기중재, 대구: 대구대학교 출판부.
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자폐아를 돌보는 일이 아이와 가정, 두 가지 중의 하나를 선택하는 것이 되어서는 안 되는 것이다.
장애아 부모를 아동의 문제를 유발하는 근원으로 보거나, 전문가나 기관이 지원해야 할 수혜자, 또는 교육이나 훈련을 시켜야할 대상으로 바
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자폐증의 원인을 정확히 알 수는 없지만 초래할 가능성을 살펴보면, 유전적 소질에 의해서 나타 수 있으며, 부모와 아동 간의 상호작용의 결핍에 기인할 수 있고, 애정부족으로 나타나는 반응적 장애일 수 있다. 그 밖에도 자폐증은 감각기능
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