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확산 및 투자 효율화
5. 기술혁신시스템의 실효성 제고
1) 새로운 지식의 창출뿐만 아니라 지식의 확산과 효율적 활용도 매우 중요함. 이를 위해 연구개발 주체들간 네트워킹과 개방성을 촉진
2) 급속한 환경변화에 대응하기 위해 개별 하부
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습자의 흥미를 유도하고 관심을 같도록 한다
.저능력 학습자는 별도로 자세한 지도를 해준다.
.계속해서 과제 연습을 한다.
.자유로운 과제 연습을 통해 흥미를 느낀다
.동료와 함께하는 수업에서 사회성을 기를수 있다.
원만한 팀원들 간의
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습자개개인의 선수 경험을 고려하여 설정하는 것이 아니어서 학습자들 간의 개인차에 대한 부분은 배제될 수밖에 없다. 따라서 이와 같은 교육 과정 수준에서 진술된 목표를 근거로 학습자에게 요구되는 구체적인 성취 수준을 판단하는 것은
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확산, 시내중심부에 시범지역 지정, 각계 각층으로 확산 유도, 신축건물의 경우, 담장 대신 가로공원 조성 유도
- 주요사업내용 : 담장허물기 기본계획수립, 참여대상자 공모 및 소요예산 지원, 현지 실사, 약정서 체결 및 담장 철거, 녹지 조경
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발견해야 한다.
2) 평가 주체가 다양화되어야 한다.
3) 과정과 결과를 모두 중요시하는 평가로 전환해야 한다.
4) 평가는 수시로 진행되어야 한다.
5) 평가는 다양한 방법으로 수행되어야 한다.
6) 수행 평가는 교사의 성실성과 책무성에서 더
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포괄적인 교육을 제공할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이찬승, 김정민 외 3명 저, 아동수학지도, 파워북, 2022
김지현, 김정민 외 3명 저, 아동수학지도, 파워북, 2022
오정희 저, 영유아 수학교육, 공동체, 2022
한종화 저, 영유아 수학교육, 공동체, 2022
서
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주도적으로 구성해서 학교에서 가르쳐왔기 때문에 비판적 반성이 필요하다. 즉, 통합교과에 대한 이전의 연구 활동들이 주로 이론적 측면에 치우쳐 있었음을 깨닫고, 학습자 중심 교육을 강조하는 시대적 조류에 따라 학습자 참여 유도를 연
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습자
) 최창호, 243.
의 모습이 되기 쉽고, 그것이 아이들에게 적절한 학습 동기를 제공할 수 있다. 또한, 기독교 교육에서는 학생 스스로의 활동에 의해 자신 있고 만족스러운 해답이 나올 때까지 기다려 줄 수 있고, 교사의 권위와 학생의 자
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포괄적 접근 어려움) → 건강에 대한 사회생태학적 접근(건강과 관련된 생활기술 능력의 향상, 건강지원 환경 구축)
(3) 전문가 중심(학습자는 수동적 위치) → 학습자 또는 소비자 중심(대상자의 요구, 성장발달단계 고려)
(4) 근거중심의 보건
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주도체제라고 해도 과언이 아니다. 이에 미국은 이러한 상황으로써 북한을 협상당사자로 인정하기보다는 한반도 인접국가의 태도에 따라 북한에 대한 정책이 변화한다. 하지만 한민족이며 같은 동포이며 언젠가는 통일을 이뤄야 하는 국가
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