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분석하고 있다.
더불어 신현실주의(Neo-Realism)는 인간의 본성에서 권력중심적인 성향을 발견했던 고전적 현실주의의 논리를 확대하여, 국제사회가 가지고 있는 구조적 특성으로부터 발생되는 국가의 현실주의적 정책을 분석하였다. 신자유주
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작품을 만들었다. 그래서 포스트모더니즘의 선두주자로 손꼽히고 있다. 자신을 '추상적 표현주의자'라고 스스로 정의하고 있듯이
그의 안무세계는 다른 안무가와 확연하게 구분이 되는 독창적 언어를 갖고 있다. 이러한 그의 무용을 배우기
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Postmetaphysical Thinking: Philosophical Essays. Trans. William M. Hohengarten. Cambridge: Polity Press, 1992.
Johnson, Mark. The Body in the Mind: The Bodily Basis of Meaning, Imagination, and Reason. Chicago: University of Chicago, 1987.
Lakoff, George. Women, Fire, and Dangerous Things: What Cate
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분석을 통해 드러난 문제점들(예를 들어 기획의 부재, 편성전략의 부재, 코미디 작가의 양성, 캐스팅 디렉터의 부재, 미수 세트와 소도구에 대한 배려의 부족 등)을 해결하기 위한 조치를 마련해야 할 것이다. 이 중에는 돈이 안들고 제도나 운
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분석
1. 집행기관(지방자치단체장)
2. 지방의회
3. 지역주민
4. 정당 및 이익집단
5. 지역언론 및 전문가 집단
6. 중앙정부 부처
Ⅶ. 지역사회복지 네트워크란
1. 복지네트워크의 개념
2. 복지네트워크의 두가지 차원
Ⅷ. 지역사회복지공
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분석> 한국정신문화연구원
이종태(1998), <대안교육은 학교교육의 경직성을 벗어날 수 있는가?> 경기고 개교 100주년 기념 ‘한국 중등교육 100년’ 심포지엄 자료집
최원기 (1998), 미학, 윤리적 복지, 성혜영 외 공저, <마음대로 푸는 아
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개념
Ⅱ. 교육과정 개발의 수준
Ⅲ. 교육과정 개발 기관 및 참여집단
Ⅳ. 교육과정 개발 모형
1. 합리적 개발 모형
1) 테일러(Tyler)의 교육과정 모형
2) 타바(Taba)의 교육과정 모형
2. 역동적 상호작용 모형
1) 월커(Walker)의 교육과정 개
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개념들은 정보화 시대에 이르러 개인화, 다양성, 창의성, 불확실성으로 대체되고 있다. 이러한 일련의 변화들은 탈중심화(decentralization)로 설명할 수 있으며, 이러한 포스트모더니즘의 개념은 정보화와 결합되면서 구체화되기에 이르렀다. 정
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분석철학, 7) 비판철학, 8) 교육인간학(pädagogische Anthroplogie), 9) 포스트모더니즘
5. 교육의 역사적 이해
1) 역사란 무엇인가
2) 교육사란 무엇인가
6. 역사를 통해서 본 삶의 형태(문화)와 교육의 성격
1) 정치제도, 사회조직의 변천에 따
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포스트모더니즘의 영향으로 개인차와 개체의 특성을 고려하여 모두가 다른 개성을 지닌 인간으로 육성해야 하는 수요자 중심의 교육으로서 학생의 능력에 부응하고 그들이 원하는 것을 배울 수 있도록 요구하고 있다.
특수교육 또한 이러한
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