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독자 지위와 하이퍼텍스트에서의 변동
⑵ 법해석에서의 적용: 법해석학에서의 독자의 지위
4. 법체계에의 적용: 법체계의 수평화와 다원화
⑴ 리좀와 법체계의
⑵ 수평적 구조: 헌법재판의 재구성
(3) 탈위계적 구조: 지역화된 정의
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교육적 요구를 충족시켜야 한다.
5) 사회교육 기관에서 수용되고 있는 특정 분야의 교육적 노력에 대해서는 그 수준에 따라 학교교육과 동일한 자격이 인정되어야 한다.
6) 가정의 평생교육적 기능을 극대화시키기 위하여 모든 교육계획에 학
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교육도 예외가 될 수 없을 것이다. 포스트모던이즘 세계의 특징들을 수용하여 교육과정을 설계하고 이러한 정신에 맞춰 교육과정이 운영되어야 한다.
포스트모던이즘적 관점에서 볼 때 유아교육과정의 구성과 운영에서 가장 특징적인 것으
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교육노년학, 학지사, 2001
허정무, 노인교육이론과 실천방법론, 양서원, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인 학습
2. 노인기의 인지적, 신체적, 정의적 특징
1) 인지적 특징
2) 신체적 특징
3) 정의적 특징
3. 노인학습자의 인지적, 신체적,
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교육 공학적 프로그램 등이 적극적으로 활용되는 새로운 형태로 교육 내용이 체계화되어야 한다. 1. 포스트 모더니즘의 개념
2. 포스트 모더니즘의 특성
3. 한국 교육에서의 포스트 모더니즘 전개의 난점
4. 필요성
5. 포스트 모더
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정의 및 특징
2.2. 보조용언 설정 근거
2.3. 종래 보조용언의 하위 구분
3. 보조용언 목록
3.1. 본용언과 보조용언으로 두루 쓰이는 예
3.2. 인식하기 어려운 생소한 보조용언
4. 보조용언의 유형과 의미적 특징 - 사례를 중심으로
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특징
3) 청소년육성정책의 한계
4) 청소년육성정책의 문제점에 대한 해결방안
3. 학교교육과 청소년육성정책의 특징 비교
4. ‘청소년’규정(정의)에 대하여
1) 청소년육성 관계법들이 아닌 법규정 등에서의 ‘청소년’의 개념
2) 주요 청
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한국인의 삶의 질과 종교 문화, 한신 대학교 종교 문화 연구소
5) 최미경, 종교다원주의와 선교, 장로회 신학대학원 학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다종교의 정의
Ⅲ. 한국의 다(多)종교 상황과 특징
Ⅳ. 한국 다종교현상의 배경
Ⅴ. 결론
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한국언어지도, 태학사 2008 목차
1. 전래동요의 정의
2. 전래동요의 의의
3. 전래동요의 유아교육적 가치
4. 한국 전래동요의 특성
① 운율
② 구성(構成)
③ 유형
5. 유아들이 좋아하는 전래동요의 특징
① 유형
② 언어적 특성
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한국 문예 비평론 연구, 연세대대학원 박사.
한양어문학회 편(1997), 『1950년대 한국 문학 연구』, 보고사.
Hulme, T. E.(1971), Speculations, R. & K. P. Ltd.
Bradbury, M. & McFarlane, J. ed.(1976), Modernism, Penguin Books. 1. 개념의 이해
1.1. 영미 모더니즘에 대한 이
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