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사회의 단점
III. 정보사회의 교육의 모습
1. 디지털 중심 교육 환경의 대두
2. 지식기반사회에 부응하는 학교 교육의 방향
3. 전환기에 선 교실수업의 방향
IV. 정보사회의 교육에 있어서의 문제점과 그 해결방안
1. 정보네트워크사회로부터 탈
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정보통신부
<참고사이트>
-네이버 백과 사전 http://100.naver.com/
-성주 도흥 참외 마을 홈페이지 http://dohung.invil.org/
-정보화 마을 사업 홈페이지 www.http://www.invil.org
<신문자료>
-전상인(2008), 익명사회의 그늘, 동아일보 칼럼, 08.09.17
설 문
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현대재가복지사업」, 홍익재, 1997
한국사회복지관협회 편, 「지역복지의 이론과 실제」, 동인, 1996
표갑수, 「사회복지개론」,나남출판 2002
한국정신보건사회사업학회 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 탈시설화의 등
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사회교육)의 평생학습장
1. 열린학습공간을 제공하기 위한 시설 설비가 계획되어야 한다
2. 다양한 평생학습 프로그램의 개발과 보급으로 지역사회가 요구하는 학습욕구를 충족시켜 주어야 한다
3. 정보센터 역할을 수행하여야 한다
Ⅴ.
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포스트 모더니즘과 사회이론
- 조정환, 저 『네그리 강의』
- 사미르 이만,『제국과 다중』
- 전학협 팜플렛 『해체와 소멸의 길에 있는 좌파 비판』 Ⅰ. 들어가며 - 인간 소외의 근원
Ⅱ. 본론
1. 인간 소외의 주체들
1-1. 마르크
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현대성 기획의
전제를 넘어서야 한다"라고 말한다
2) 료타르
'포스트모던의 조건'(1984)이란 책에서 포스트모더니티의 문제를 주로 지식의 차원에서 검
토하고 있다. 그에 따르면 과학에서 포스트모던에의 이행이 탈산업적인 "정보화 사회"와
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Park and New York: SAGE.
Schiller, Hebert (1990). `The global Commercialization of Culture,' Directions PCDS, 4: pp.1-4. 1. 들어가는 말
2. 매스미디어의 발달과 시간-공간의 압축현상
3. 문화제국주의와 세계문화
4. 포스트모던 사고틀과 세계문화
5. 맺음말
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사회의 이중 분절화 등이 바로 그것이다.
흔히들 많은 글로벌리스트들은 현재 진행되고 있는 정보화 경제를 통합된 경제질서로 바라본다. 글로벌리스트는 역사적으로 전례 없는 현대 세계경제의 상호작용과 지각변동의 규모를 강조한다. 그
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사회의 유형과 ‘이중적 시민사회’, 참여연대, 2002
김유은 : 지구거버넌스의 민주화와 시민사회의 역할, 한국정치정보학회, 2009
백종국 : 한국의 국가, 시민사회, 그리고 지배연합, 1993
이와사키 이쿠오 저, 최은봉 역 : 아시아 국가와 시민 사
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정보화와 가족변화
1)정보화 사회에서의 사회관계의 특성
①느슨하면서도 자율적인 사회관계의 확산
②남성과 여성간의 상호 독립성의 증대
2)정보화 사회에서의 가족유형
②다양한 가족 유형
▶독신자 가족
a. 정의
b. 유형
c. 독신의
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