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사회가 공동체의식을 가지고 도덕적 가치를 바탕으로 총합적인 열린 교육을 실천하자는 것이다. 궁극적으로 교육의 사명은 새로운 지식을 창출할 뿐 아니라, 지식의 전파를 통해 사회발전에 기여하는 것이다. “교육정보공동체”운동은 인
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정보사회가 도래하고 있음을 보여주고 있다.
*포스터의 \'포스트 모더니즘\'
포스터에 의하면, 이론적으로 볼 때 모든 시대는 대면적이고 구어적으로 매개된 의사소통, 인쇄를 매개로 해서 글로 씌어진 의사소통, 전자적으로 매개된 의사소통
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사회적 문제를 조명하고, 이를 해결하기 위한 이론적 틀을 제공하는 데 중요한 역할을 한다.
Ⅳ. 참고문헌
하르트무트 로자 저, 사회학 이론 (시대와 관점으로 본 근현대 이야기), 한울아카데미, 2024
조나단 터너 저, 현대 사회학 이론, 나남, 201
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모더니즘의 시대에서 포스트 모더니즘의 시대로 변화하고 있는 것이다. 그러므로 우리도 이러한 시대적 변화를 수용해야 할 것이다.
[ 참고문헌 ]
정보화 사회와 문화의 미래, 다니엘 벨 지음, 서규환 옮김, 디자인하우스, 1993
정보화사회의 사
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사회화에 미치는 영향}, 청소년보호위원회, 2000.
이순형, "사이버성폭력 의식과 행위 실태," 정보통신윤리위원회, 제1차 건전한 정보통신정착을 위한 세미나, 사이버성폭력의 실태와 그 대응책, 2000. 5. 31
http://my.netian.com/~wansoo
http://www.uc.co.kr
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현대비평과 이론, 1993
◇ T.W 아도르노, 홍승용역, 미학 이론, 문학과 지성사, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아도르노의 이념
Ⅲ. 아도르노의 청년시절
Ⅳ. 아도르노의 문화산업
Ⅴ. 아도르노의 예술 진리
Ⅵ. 아도르노의 자율성과 사회성
Ⅶ
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사회환경, 창지사, 2016.
콜버그 저, 김민남 역, 도덕발달의 철학, 교육과학사, 2009.
김장배, 콜버그의 도덕발달론 연구 : 실증적 조사 연구를 중심으로, 울산대 대학원, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
인간과교육 1] 후기 현대철학적 인간이해의
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현대에 맞게 재해석 했다고 보면 될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 팝아트와 네오팝이 주로 사용하는 미술의 형식을 설명하고, 이들이 어떤 점에서 과거 모더니즘과 차별성이 있는지를 각각의 사조가 출연한 시기의 사회적, 경제적
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현대사회의 청소년 교육에 대한견해
제 12 장 학교교육의 쟁점들
제 1 절 열린교육과 포스트 모더니즘
1. 들어가는말
2. 열린교육이란 무엇인가
3 열린교육의 확산과 한계
4. 초스트모더니즘의 교육
5. 맺는말
제 2 절 고교평준
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현대시론 다시 읽기』. 푸른 사상. 2012.
민용태. 바람개비에는 의자가 없다 . 천년의시작. 2014.
백승란.『포스트모더니즘 시 연구』. 비평문학. 2010.
신민규. 『Z교시』. 문학동네어린이. 2017.
이승훈. 『시작법』. 문학과 비평사. 1988.
이승훈. 『
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