|
포스트모더니즘 현상이 침투하기 시작하였다는 것은 놀라운 일이 아닐 수 없다. 우선 포스트모더니즘은 환경문제와 밀접한 연관을 가진다. 20세기 후반에 들어와서 모더니티의 한계, 즉, 근대화와 산업화의 과정에서 필수불가결하게 이루어
|
|
|
(편), 1995 Ⅰ. 시장과정론
Ⅱ. 계획과정론
Ⅲ. 정치과정론
Ⅳ. 예산과정론
Ⅴ. 노동과정론
1. 노동과정이론에서 브레이버만의 역사적 의의
2. 노동과정론의 포스트모더니즘
3. 노동과정론에서 톰슨 연구의 의의
참고문헌
|
|
|
발전시킬 필요성이 있다.
2) 학생을 포스트모더니즘 문화로부터 격리시키기 위해서 T.V를 못 보게 하고 청바지를 못 입게 하며 「헤비메탈 팝송」을 못 듣게 하는 일이 아니라, 포스트모더니즘 문화가 긍정적인 것으로 전개해 가도록 교육적
|
|
|
포스트모더니즘과 정보화
1. 포스트모더니즘
2. 정보화
Ⅲ. 정보기술과 교육이론의 전개 과정
1. 정보기술의 전개 과정
2. 교육이론적 전개
Ⅳ. 정보화 교육의 방향, 내용 그리고 방법
1. 정보화 교육의 방향
2. 정보화 교육의 목표
3. 정
|
|
|
포스트모더니즘과 제7차 특수학교 교육과정, 1999
교육부 - 특수 학교 교육 과정, 1998
박승희·강영택·박은혜·신현기·이효신·정동영 - 특수교육발전 5개년 종합대책 수립을 위한 기초연구, 교육인적자원부, 2001
박승희 - 일반학급에 통합된 장
|
|
|
포스트모더니즘이란
Ⅱ. 포스트모더니즘과 문학
현대시와 포스트모더니즘
현대소설과 포스트모더니즘
Ⅲ. 포스트모더
|
|
|
포스트모더니즘의 양상에 대한 깊은 이해를 가짐과 동시에 포스트모더니즘의 보완점이라든가 발전 방향 등에 대한 논의가 필요하다.
포스트모더니즘의 다음에 올 것은 도대체 어떤 것인가?
이것에 대한 논의가 강의 중에 없었던 것이 아쉽다
|
|
|
과정이 변화를 지향하는 것이라고 한다면, 이는 가족이라는 체계가 깨어짐을 의미한다.
이상에서 설명한 대로 모더니즘으로부터 포스트모더니즘으로의 전환, 1차 사이버네적으로부터 2차 사이버네틱 인식론으로의 발전은 모두 포스트모던
|
|
|
대중화
4. 민중 시대의 대중문화론
5. 포스트모던시대의 대중문화론
Ⅴ. 한국 대중문화의 문제점
Ⅵ. 한국 대중문화의 과제
1. 저질문화의 범람
2. 민중론적 문화 게이트키핑
3. 언론의 포스트모던적 대중문화 수용
참고문헌
|
|
|
과정의 주요 요소
1) 개인
2) 이익집단
3) 정당
3. 정치체제에 따른 정치과정 요소의 차이점
1) 개인
2) 이익집단
3) 정당
Ⅳ. 노동과정론
1. 노동과정이론에서 브레이버만의 역사적 의의
2. 노동과정론의 포스트모더니즘
1) 후기 구조주의
|
|
메뉴펼치기
