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포스트모더니즘, 인간사랑, 1991 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 데리다의 철학
Ⅲ. 데리다의 언어관
1. 언어관의 획기적 전환
2. 구조주의의 해체
3. 해체전략과 그 실천적 함의
1) 1단계
2) 2단계
Ⅳ. 데리다와 해체주의
1. 구조주의의 해체
2. 현상학
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문학과 지성사, 2001
위르겐 슐룸봄, 《미시사의 즐거움》, 돌베개, 2003
위르겐 슐룸봄 편, 《미시사와 거시사》, 궁리, 2003
김기봉 외, 《포스트모더니즘과 역사학》, 푸른역사, 2002
이훈상, 〈미시사와 다성성의 글쓰기〉, 《한국사론》32, 2002.
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이론』 푸른숲 1997
전경갑, 『욕망의 통제와 탈주』 한길 1999 주제 : 들뢰즈의 유물론적인인 욕망이론과
그것을 통해본 현대 자본주의
서론 : 분열증 위에 서 있는 자본주의
본론 :
1. 들뢰즈와 가타리 소개
2. 욕망의 시
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포스트모더니즘, 순천향대학교
◈ 김은정(2006), 구성주의 학습이론을 적용한 미술과 협동학습연구, 숙명여자대학교
◈ 변진희(2005), 구성주의 교수-학습 이론의 기독교 교육적 접근, 한세대학교
◈ 서혁 외 1명(2007), 구성주의와 읽기 교수·학
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구성주의의 관점
Ⅴ. 인지적 구성주의의 접근법
Ⅵ. 인지적 구성주의와 인지구성체
1. 인지구성체(Construct)개념
2. 인지구성체의 특성
Ⅶ. 인지적 구성주의와 사회적 구성주의 비교
1. 인지적 구성주의
2. 사회적 구성주의
Ⅷ. 결론
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이론에 기초를 둔 영유아 교육 프로그램은 그 나름의 독특한 특성을 지니고 있지만 거의 공통적으로 성장과 발달에 대해 개방적인 입장을 취하고 있다.
6. 참고 자료
유아교육개론. 이기숙.2009. 양서원
최경숙(2006) 아동발달심리학, 교문사
황
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이론시대(1930-1950)
5) 현대의 입장
6) 학습연구의 주요경향
3. 행동주의 이론
1) 행동주의의 정의
2) 행동주의의 주요 특성
3) 행동주의의 교육적 시사점
4) 행동주의와 이러닝 설계 및 운영 전략
4. 구성주의 이론
1) 등장배경
2) 개념
3) 배
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이론은 경험적 연구를 위한 일종의 배경을 제공해 준다
5. 실증주의는 가치와 관련해 특별한 입장을 취한다
Ⅲ. 문화기술지의 연구방법
1. 문화기술지의 연구논리
2. 문화기술지의 연구기법
1) 참여관찰
2) 심층면담
Ⅳ. 문화기술지의
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이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 콜버그의 도덕성발달이론은 인지의 중요성에도 불구하고 도덕의 문제를 지나치게 개인의 문제가 개인의 판단으로 국한한다는 것, 인지적 요소에 대한 지나친 집중으로 정의적 요소, 행동적
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이론이 뿌리 내릴 토대를 황폐케 만들었다. 이런 척박한 땅의 상태를 제대로 이해하지 못한 섣부른 연구자들은 모더니즘을, 포스트 모더니즘을 한국 문학에 기계적으로 적용하려 했다. 문예 이론은 시대와 지역을 초월하는 보편성을 가지고
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