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바우하우스
(3) 베를린 바우하우스
(4) 뉴 바우하우스
3. 당시 시대적배경
4. 바우하우스 설립목적
5. 바우하우스 교육철학
6. 바우하우스 교육과정
7. 바우하우스 특징
8. 바우하우스가 미친영향
9. 결론 및 개인적인 의견
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교육이 전세계적으로 전파될 수 있었다. 1. 바우하우스 란?
2. 바우하우스 설립배경
3. 바우하우스의 역사
4. 바우하우스 교육철학
5. 바우하우스 특징
6. 바우하우스의 교육과정
7. 바우하우스가 현대디자인에 미친 영향력
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철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰한 다음, 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하였다. 인간이해의 관점
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교육적 인간상 - 중도인 또는 주체적 의식인, 물질과 허무주의에 빠지지 않고 오직 중 도를 걷는 사람이야 말로 중요하다고 본다.
3) 교육방법 - 시청작적 방법은 그가 만든 무애가와 함께 노래부르며 거리로 다니면서 민중교화에 크게 이바지
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포스트휴머니즘, HORIZON, 2020년 1월 23일, (2022년 6월 12일 검색), https://horizon.kias.re.kr/12689/
이상욱, 왜 포스트휴머니즘인가?, 포스트휴머니즘, HORIZON, 2020년 2월 25일, (2022년 6월 12일 검색), https://horizon.kias.re.kr/12989/
조창오, “새로운 철학적 인간
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철학함’의 필요성과 관련하여. 조선대학교. <문제 1>
1. 서론
2. 본론
1) 주입식 교육관
2) 성장식 교육관
3) 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교 및 교육적 시사점.
3. 결론
4. 참고문헌
<문제 2>
1. 서론
2. 본론
1) 매슬로우의 욕구
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철학적 인간이해의 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
인간과교육 2] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성
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철학적 이해. 문음사.
홍은숙, 이한규 외 3명(2011). 교육학에의 초대. 교육과학사.
이지헌 외(2009). 교육학의 이해. 학지사. 교육심리학] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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퇴계 이황과 율곡 이이 철학과 사상의 유사점과 차이점
1. 퇴계 이황의 철학과 사상
2. 율곡 이이의 철학과 사상
3. 유사점과 차이점
Ⅱ. 율곡 이이 사상에서 우리의 삶에 유용하게 쓰일 수 있는 점
- 교육적인 측면
<참고문헌>
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철학적 인간이해
1) 주체적·자기형성적 존재인 인간
2) 사회적·역사적 존재인 인간
3) 규범적·합리적 존재인 인간
2. 과학적 인간관 비판적 고찰
참고문헌
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논
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