|
않다.
한마디로 딱 잘라 구분 지을 수 없는 모호함으로 관객들을 끊임없이 고민하게 만드는 에드워드 호퍼. 그의 작품들은 모더니즘의 종말과 포스트모더니즘의 시작을 동시에 겪었다는 점에서 한층 더 매력적으로 다가온다.
|
|
|
포스트모더니즘적 극단적 상대론을 거부.
- 어떤 이론도 우의를 점할 수 없으며 실천과 결과에 의해 확신된 것만이 지지되어야 한다고 주장
- 문제제기 a 정책은 의도한대로 도달하고자 하는 대상에까지 영향을 미쳤는가
b 정책은 의도한 대상
|
|
|
포스트포드주의로의 변화라는 선진자본주의 경제의 급속한 재구조화 과정은, 사회문화공간철학에 이르는 사회 전반의 새로운 구조변동으로 연쇄작용을 일으키면서 모더니즘(혹은 모더니티)과 포스트모더니즘(혹은 포스트모더니티)간의 논
|
|
|
문학에 의해 연결되어 있었지만 지금은 많은 인문학과들이 진리, 즉 절대진리는 존재하지 않고 단지 문화적 결정론에 의하여 지배되는 구성물들만 있을 뿐이다 라고 주장하는 포스트모더니즘에 의해 지배당하고 있다.\"과학자목사회(The Societ
|
|
|
지음, 김영진 옮김, 서광사, 2005
「미학 오디세이2」, 진중권 지음, 휴머니스트, 2006
「언어, 이론과 그 응용」, 김진우 지음, 탑출판사, 2007 Ⅰ. 말과 행위
Ⅱ. 모더니즘과 논리실증주의
Ⅲ. 포스트모더니즘과 유학의 재해석
참고 문헌
|
|
|
Post -modernism과 교육-포스트모더니즘은 20C 후반의 소비와 쾌락이 넘치는 사회 속에서 형성된 문화이다. 포스트모더니즘은 과학이나 언어, 예술, 사회와 문화에 대한 합리적 이해를 가능케 하는 객관적 근거, 즉 궁극적 법칙이나 논리, 또는 구
|
|
|
모더니즘에서 포스트모더니즘으로의 변천 = 23
2.실내디자인에서 우리나라 시대별 퓨전현상의 변천과정 = 24
1) 개항이후(1876~1949) = 25
2) 일제시대에서 1960년대(1950~1969) = 25
3) 정착기(1970) = 26
4) 1980~1989 = 27
5) 1990~1999 = 28
3. 실내디자인에 나타
|
|
|
포스트모더니즘의 반영
· 지식의 주관성, 개별성, 다양성, 변화가능성 등을 주장하는 포스트모더니즘의 흐름이
교수-학습이론에 적용된 것으로 여겨짐
(3) 객관주의에 대한 비판으로 등장
· 행동주의와 정보처리이론 등 전통전 교수-학습이
|
|
|
포스트모더니즘까지
이성의 영역(들): 칸트
헤겔과 역사
시와 철학 간의 전투: 낭만주의
헤겔을 넘어서: 키에르케고르, 포이에르바하, 그리고 마르크스
인류는 어디로 가고 있는가? 밀, 다윈, 그리고 니체
청교도주의에서 실용주의까지:
|
|
|
이해
2, 포스트모더니즘과 구조주의
3, 프로이트, 라캉, 데리다
4, 근대성의 악과 푸코의 억압 기제
5, 포스트모더니즘에 대한 비판과 옹호
6, 프랑크푸르트학파와 비판이론7, 프랑크푸르트학파와 문화산업 비판
결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
