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포스트 모더니즘까지, 주식회사 열린책들 1.서론
2.본론
1) 그리스의 교육의 발달 배경
①지리적 배경
②문화적 배경
3) 아테네와 스파르타의 교육
①아테네의 교육의 사회 문화적 배경
②아테네의 교육이념 및 교육특징
③아테네
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포스트모던 유아교육과정의 미학적 탐색: 해체를 넘어 생성을 위하여
1. 들어가기
2. 유아교육과정에서 모더니즘 현상
(1) 낭만적 상징주의 추방
(2) 거대서사의 등장
(3) 교육내용과 방법의 구조화
3. 유아교육과정에서 포스트 모
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모더니즘과 포스트 모더니즘을 그 시대의 건축가의 건축적 사상을 통해 비교해 보았다. 건축의 시대에는 뚜렷한 선은 없지만 그 시대의 특징과 사상으로서 시대가 나누어진다. 그 시대의 사상과 특징을 파악하려면 각각의 시대에는 맞는 건
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포스트 모더니즘, 서울: 한신 문화사.
조세핀 도노번(1994), 페미니즘이론, 김익두: 이월영 (공역), 서울: 문예 출판사.
Clyde W. Franklin (1996), 남성학이란 무엇인가?, 정채기 (역), 서울: 삼선.
푸코, 미셀(1979), 성은 억압되었는가, 박정자(역), 서울:
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포스트 모더니즘 역사이론\'논쟁」《역사비평》(2002,봄)통권58호
11)김봉식「자유주의 사관에 대한 일고찰」《日本學年報》제9집(2000,8)pp.21~39
12)정진성「일본의 신민족주의 운동:\'자유주의 사관\'운동을 중심으로」《서울대국제지역연구》(1
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포스트 모더니즘 이후 주목 받고 있는 ‘타자성의 철학’ 은 어떤 배경에서 생겨났으며 현대인들에게 어떤 시사점을 던져주고 있는지 간략하게나마 살펴보겠습니다.
▪ ‘타자’에의 의미부여
-여러 철학 전통 특히 데카르트 이래의 성
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모더니즘보다 포스트 모더니즘에 이르러 한결 더 첨예하게 부각되기 시작했다.
포스트 모더니스트들은 리얼리스트들과는 달리 자연이나 우주 또는 삶의 실재에 대하여 그렇게 확고한 신념을 갖고 있지 않다. 실제 세계보다는 오히려 창조된
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대하여 \"구조와 장식, 추상과 실체, 허와 실, 형태와 기능의 중간영역을 탐구한다고 보며, 실제로 이와 같은 범주 내에서의 중간영역을 추구하고 있다\"고 말하고 있다. 해체주의 건축은 어휘가 갖고 있는 내용만을 의미하는 것은 아니며 개념
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대하여 함께 얘기해 보고, 교사가 정리한다.
2) 우리말답지 않은 표현
① 교과서 171쪽~172쪽에 제시된 문제를 개별적으로 읽어보고, 잘못된 표현을 생각해 보게 한다.
② 모둠별로 토의를 해보라고 한다.
③ 모둠별 토의 과정을 지켜보면서,
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권상구 저,(1994). 아동미술교육 : 미진사 1.미술교육의 의의
2.미술교육의 목적
3.사회적 배경과 미술교육
4.서양의 미술교육
5.모더니즘
6.미술을 통한 교육
7.통합적 접근
8.미술교육, 모더니즘, 포스트 모더니즘
9.결론
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