|
정의
2) 다양한 영역에서의 구조
3) 구조주의의 특징
2. 구조주의의 발달
1) 구조주의의 시작
2) 구조주의의 발달
3. 구조주의의 제 유형
1) 철학과 구조주의
2) 사회학과 구조주의
3) 문화인류학과 구조주의
4) 언어학과 구조주의
4. 구
|
|
|
정의
가) 임파워먼트의 정의와 관점
1) 임파워먼트 관점의 기본목표
2) 임파워먼트의 구성요소
나) 강점관점의 정의와 관점
1) 강점관점의 정의
2) 강점관점의 기본전제
4. 임파워먼트 관점과 강점관점에 대한 비교
5.
|
|
|
정의 개념으로 정의한다는 것이다. 많은 이들의 독특한 목소리와 이야기들이 처음엔 불협화음처럼 들리다가 종국에 이르러 아름다운 합창으로 들린다는 희망의 메시지가 내포되어 있다.
포스트모더니즘은 절대 진리를 믿지 않고 모든 지식
|
|
|
정의
2. 토론과 토의
3. 토론수업의 목적
4. 콜버그의 토론 수업의 이론
1) 토론수업의 중요성
2) 토론수업에서 교사의 역할
5. 콜버그의 토론 수업의 과정
1) 도입단계의 질문
2) 심화 단계의 질문
6. 토의 수업의 장?단점
1) 장점
2) 단점
|
|
|
정의, 자유, 평화 모두가 상징이다. 이런 상징들의 대상체는 구체적으로 무엇인가? 그 대상체는 과연 존재하는가? 아니면 구름처럼 잡히지 않는 관념의 조각에 불과한가? 아니면 그런 것은 텅 빈 기표에 지나지 않는 것일까? 아직 아무도 모르
|
|
|
정의(Justice)로 대체하는 대항 담론, 대항 유토피아를 창출하는 데 관심이 있다(이희수, 2001, p. 108).
에드워즈(Edwards)는 학습사회를 교육된 사회(educated society), 학습시장(learning market), 학습망(learning network)으로 분류한다(이희수, 2001, p. 109). 교육
|
|
|
포스트모더니즘은 이를 더욱 부추기는 결과를 가져다주었고 에큐메니칼 운동과 WWW도 이즈음에 일어난 사건들이다. 이성을 중심으로 하는 성경비판학에 대항하여 출발한 근본주의는 성경의 무오류를 비롯하여 그리스도의 동정녀 탄생, 그리
|
|
|
포스트모더니즘의 만남>>. 서울: 한울 아카데미, 1997.
안병직 외. <<오늘의 역사학 1>>. 한겨레 신문사.
죠세핀 도노반. <<페미니즘 이론>>. 서울: 문예출판사, 1993. 1. 페미니즘에 대하여 정의
2. 우리들의 삶속에서 페미
|
|
|
2. 본질주의
3. 영원주의(항존주의)
4. 재건주의
『현대의 비판적 교육이론』
1. 실존주의
2. 민중교육론
3. 인간주의 교육론
4. 분석철학
5. 비판이론
6. 포스트모더니즘과 교육
7. 구성주의
8. 생태주의
9. 신자유주의
『맺음말』
|
|
|
정의
(2) 개인의 정의
(3) 플라톤의 이상국가
4. 플라톤의 국가관과 교육철학
(1) 국가관
(2) 교육철학
(3) 통치자 계급과 생산자 계급의 교육
5. 국가의 통제와 교육
(1) 교육의 국가 통제
(2) 소년소녀의 교육
(3)
|
|
메뉴펼치기
