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개념
1. 대안교육의 정의
2. 대안학교의 유형
IV. 우리나라의 대안교육
1. 대안교육의 역사
2. 대안학교의 특성
3. 대안학교의 사례와 비교
V. 외국의 대안학교
VI. 대안교육의 전망과 과제
VII. 결론
참고문헌
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포스트모더니즘, 기호학, 정치경제학적 시각 등 수준이 높고 거시적이며 문화 이론적인 내용에 대한 강의로 채워지는 반면에, 어린이청소년들에 대한 커리큘럼은 지극히 미국적이라고 할 수 있기 때문이다. 영국의 미디어 교육 경향은 각 지
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특성
3. 수필의 상상력
4. 수필문학의 독자성
5. 수필의 주제와 그 구현기법
6. 수필문학의 제재
7. 수필문학의 구성
8. 수필의 문장
9. 수필의 표현과 문체
10. 포스트모더니즘과 수필
11. 수필의 문학성
12. 수필의 비평기능
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(독일)를 중심으로
3) 문명화 이론으로 본 서구사회의 변동
4) 근대시민사회와 민족(nation)
2. 자본주의와 제국주의
1) 자본주의의 특성
2) 자본주의 체제의 형성
3) 자본주의의 변화
4) 자본주의 사회에 정부의 역할 변천과정
Ⅲ. 결론
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정당
Ⅳ. 노동과정론
1. 노동과정이론에서 브레이버만의 역사적 의의
2. 노동과정론의 포스트모더니즘
1) 후기 구조주의론의 대두와 주관성 논쟁
2) 노동과정론에서 톰슨 연구의 의의
Ⅴ. 신오스트리안의 시장과정론 비판
참고문헌
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1) 알카익,
2) 고전기(클래식),
3) 헬레니즘기
3.로마
4.중세
1) 비잔틴
2) 로마네스크
3) 고딕
5.르네상스
6.17C 바로크
7.18C
8.19c
회화:고전,낭만,자연,사실,인상주의...
로댕
9.현대미술
10.포스트모더니즘
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포스트모더니즘,\" 「국어학」, 제 39권
\"통신언어의 특성\", http://www.2woo.net/%40study/sub_01/kor-ha/1/1-3.htm (이우학교 사이버학습실)
권연진, 컴퓨터 통신 언어의 유형별 실태 및 바람직한 방안(부산대학교, 2000) Ⅰ. 서론
통신언어에 대한 고찰
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특성이 형상이 아닌 양식으로 존재하고 있다.
영상은 추상적 재현이다. 영상에서 보여 지는 현실은 도출. 제거. 변형을 통해 관객을 만나게 된다. 작품에서 보여 지는 시뮬라시옹은 실체를 가정하지 않고 스스로 실체인 이미지나 모델을 만든
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포스트모더니즘의 단절 개념과 고갈 의식을 바탕으로, 현대 문학에서의 패러디는 새로운 중심적 위치를 갖게 되었다. 패러디는 모방과 변용이라는 상호모순적인 속성을 기본으로 하여, 양면성, 상호텍스트성, 자기반영성의 특성을 지닌다.
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특성
3. 대중매체의 의미와 역사
4. 대중매체의 종류
5. 대중매체의 주요기능
Ⅱ. 청소년과 대중매체
1. 청소년 문화의 의미와 성격
2. 청소년 문화의 문제
3. 현대사회와 매스미디어
4. 대중매체가 청소년에 미치는 영향
5. 제반 이론
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