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포스트모더니즘적 요소를 많이 나타내고 있어 오늘날 포스트모더니즘(탈현대성) 연구의 단초를 찾아보게는 하고 있지만, 상징이라는 카테고리에서 볼 때 여전히 주체와 객체의 조화라든가, 기의와 기표와의 일치를 추구하고 의미와 형식의
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포스트모더니즘과 이어진다. 포스트모더니즘은 예술의 상품성을 인정하고 순수예술과 대중문화 예술의 경계를 붕괴시키려는 그 전과 다른 사조이다.
데리다의 해체주의나 보들리아르의 시뮬라시옹 등 다양한 사상들이 포스트모더니즘 시기
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모더니즘 문학의 소산이다. 그리고 표현기법, 구성이 그의 시가 가지는 최대관심사며 기법이 곧 그의 문학이다.
그리고 白石 시 텍스트는 철저한 모더니즘 기법으로 구성된 텍스트지만 포스트모더니즘적 성격을 띠기도 한다. 모더니즘의 성
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포스트모더니즘, 다원사회속의 교회 , 교회연합신문 (1992,4) 5면
11. 박광래, 폴니터의 종교신학연구 , 90년 석사학위논문, 서울:감리교신학대화.
1990. I. 서 론
II. 본 론
1. Post-modernis의 정의 및 성격과 특성
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포스트모더니즘이란 말로 대체해도 좋다고 생각한다. 퍼트리샤 워는 그 책에서 포스트모더니즘은 모더니즘을 유발시켰던 외부의 권위 있는 질서체계에 대한 신념의 상실과 그에 따르는 위기의식이 나타난다고 말한다. 모더니즘의 원근법주
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포스트모더니즘은 그런 것들조차도 인정해야 하는 문제점에 봉착한다.
예컨대 우리가 앞서 언급했던 멜레네시아 군도의 어떤 부족에서 볼 수 있는 동성애적 관습은 여성의 생리 현상에 대한 무지와 미신에 근거해서 만들어진 것이기에, 그것
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확성, 다의성, 구체적인 대안제시의 결핍 등에 대한 비판이 있음.
*포스트모더니즘(Postmodernism)
(1)특징
-20세기 후반 정치적으로는 탈이데올로기 사회로, 경제적으로는 후기 산업사회에서 소비가 중시되는 자본주의의 소비체제사회로, 문화적
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째, 세상이 다원화되면서 더 이상 새로운 것이 생기기 힘든 점도 한 원인이다. 사실 최근의 복고열풍이 있기 전‘포스트 모더니즘 열풍’이 있었다. 80년대 후반부터 시작된 포스트모더니즘의 뿌리에는‘세상에 더 이상 새로운 것은 없다’는
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그 차이를 존중하고 틀에 박힌 교실과 교과서, 무엇보다도 입시위주의 교육에서 탈피하고자 하는 대안학교가 그 예이다. 교육의 지향성을 포스트모더니즘적으로 바꾼다는 것은 얼핏 합리성 중심의 현실로부터 교육을 탈출시킨다는 꿈결과도
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포스트모더니즘
포스트모더니즘 - 다원주의적 문화관의 대두에 따른 대중문화와 고급문화의 구분, 예술의 각 장르간의 폐쇄성에 대한 반발이다. 예) 미국 록음악, 미디어외설
- 포스트모더니즘은 지난 20세기에 걸쳐 서구의 문화와 예술, 삶
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