|
모더니즘
- 18세기 계몽주의로부터 시작된 이성중심주의 시대
- 합리적 사고 중시
- 최고 절정기간 : 1910~1930년
- 종교, 외적인 것보다 인간의 이성에 대한 믿음 강조
- 지나친 객관성의 주장
★ 포스트모더니즘이란?
- 후기(post)
|
|
|
모더니즘
- 18세기 계몽주의로부터 시작된 이성중심주의 시대
- 합리적 사고 중시
- 최고 절정기간 : 1910~1930년
- 종교, 외적인 것보다 인간의 이성에 대한 믿음 강조
- 지나친 객관성의 주장
포스트모더니즘이란?
- 후기(post)
|
|
|
포스트 모더니즘과 기독교 신학』 (서울 : 대한 기독교 서회, 2000) p.48.
데리다는 언어의 성격과 의미에 대해 공격함으로써 새로운 것을 수립할 뜻을 가지고 있지 않다. 그는 로고스 중심주의가 잘못되었음을 말하고 파괴하려 한다. 그는 철학
|
|
|
모더니즘에 대한 특정한 반작용으로서 등장.
♣어떤 중요한 경계나 분리가 소멸된다. 과거의 고급문화와 대중 문화, 혹은 통속문화 간의 이분법적 구분이 사라짐.
포스트모더니즘의 등장
새로운 사회경제적 질서-후기산업사회나 소비사회,
|
|
|
후기 산업사회론과 비슷하게 포스트 모더니즘은 정보의 새로운 우세를 내세우면서 근본적으로 다른 유형의 사회가 도래한다고 주장한다. 하지만 후기 산업 사회론과 마찬가지로 면밀한 경험적 및 이론적 검토가 지속적으로 이루어짐에 따라
|
|
|
포스트모더니즘에 대한 입장
1. 부정적 견해
부정적인 견해를 가진 이론가들은 포스트모더니즘을 상품화와 저속한 대중문화로 특징지어지는 후기자본주의 사회의 문화적 논리, 또는 다국적 자본주의시대에 제국주의적 선진자본주의 국가들
|
|
|
구조주의적 현실에서 벗어나고 포스트모더니즘적 사고로의 전환을 갈망하는 영화라고 할 수 있겠다. 또한 영화 속에서 보여주는 광고 및 뮤직비디오 장르와의 통합 등은 영화 정체성의 위기라기보다는 새로운 포스트모더니즘적 시도로 봐야
|
|
|
구조주의 철학자.
2. Jacques (Marie Emile) Lacan : 프랑스의 정신분석학자.
Ⅲ. 주요 주장
1. 불확실성
2. 단편화
3. 탈 경전화
4. 재현 불가능성등..
Ⅳ. 포스트모더니즘의 교육적 영향
1. 포스트모더니즘의 교육 방향
2. 포스트모더니즘의 교육
|
|
|
구조주의 철학자.
2. Jacques (Marie Emile) Lacan : 프랑스의 정신분석학자.
Ⅲ. 주요 주장
1. 불확실성
2. 단편화
3. 탈 경전화
4. 재현 불가능성
Ⅳ. 포스트모더니즘의 교육적 영향
1. 포스트모더니즘의 교육 방향
2. 포스트모더니즘의 교육방
|
|
|
구조주의적 접근)
V. 소설 비교 분석 [장미의 이름 V 영원한 제국 V 비밀의 문 ]
1. 도입
2. 인식의 불확실성
3. 존재론적 다원성
4. 소설의 한계
VI. 장미의 이름속의 포스트모더니즘 (postmodernism)
1. 포스트모더니즘 (postmodernism)
2. 영화의
|
|
메뉴펼치기
