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~ 20c 중엽
(2) 근대건축(모더니즘)
(3) 탈근대건축(포스트 모너니즘)
2. 르 꼬르뷔제의 생애
3. 르 꼬르뷔제의 사상적 근거
4. 르 꼬르뷔제의 건축적
이론과 사례
(1) 1890 ~ 1917년
(2) 1917 ~ 2차 세계 대전
(3) 2차 세계 대전 이후
5. 결론
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철학적인 진리가 되었든 과학적인 진리가 되었든 절대적이고 영원한 진리란 존재하지 않는다. 마찬가지로 상기(上記)한 이론의 분류는 절대적이고 고정적인 특성이 아닌 하시라도 신론이 등장 할 수 있는 가변적이며 유동적인 것이다. 미국
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해로 입증하기 위해 애썼기 때문이다. 김현식, 포스트모던 시대의 ‘역사란 무엇인가’ (서울 : 휴머니스트, 2006), p76
결과적으로, 포스트 모던 시대에 나타난 역사이론들은 각자의 장, 단점을 지니고 있다. 중세까지의 연대기적 역사서술과,
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포스트모더니즘의 교육관을 가지고 우리나라 교육현장에 적용이 가능할까?
2번주제
포스트모더니즘의 교육관을 가지고 우리나라 교육현장에 적용이 가능할까?
- 가능한지 아니면, 불가능한지, 자신의 생각을 논하시오.
- 가능하다면 어떤식
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포스트모더니즘의 특징을 살펴보기 위해서는 무엇보다도 그것이 모더니즘과 맺고 있는 관계에 대하여 살펴보는 것이 중요하다. 용어 자체만 놓고 보더라도 포스트모더니즘 안에는 이미 모더니즘이 포함되어 있고, 따라서 그 둘은 불가분의
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모더니즘과 포스트모더니즘의 차이점과 공통점
다른 예술 분양의 경우에도 마찬가지이지만 특히 문학의 경우 포스트모더니즘을 논의하는 데 앞서 해결해야 할 가장 중요한 문제 중의 하나는 모더니즘과의 관계를 규명하는 일이다. 18세기의
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포스트모던도시론은 도시를 스펙타클로 환원하면서 인식론적 입장과 관계없이 도시의 변혁과 진보적 실천으로 포기하고 있는 측면이 있음.
-사회적 양극화와 도시의 불평등이 포스트모던시대에 여전히 남아 있음. 따라서 도시사회의물질적
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비정치적 성향등은 서로 일치를 보이고있다. 포스트모더니즘은 획일성과 동일성을 반대하고 특수성과 다원성을 추구하면서, 모더니즘 보다 다소 역동적이고 실천적인 이미지가 있다. 이번 과제를 하면서 포스트모더니즘이 가진 문자나 사전
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언어를 통한 연구의 필요성을 강조한다. 즉 포스트모더니즘은 다차원적이고 다면적인 조직현상에 대한 심층적이고 적실성 있는 연구를 위해서 다양하고 때로는 상호 갈등하는 관점과 접근방법의 상호 공존 가능성을 인정할 필요가 있음을
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(2020 2학기 방통대 경영학과 중간고사) 현대의서양문화-A형, 모더니즘 건축 이론과 포스트모더니즘 건축 이론이 발전하는(발전한) 역사적 배경에 대해 설명하고, 각각의 건축 이론이 보이는 특징에 대해 구체적인 건물들의 예를 들어 상술하시
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