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1.1. 연구대상
2. 본론
2.1. 미술작품에 대한 시각적 경험이나 사전 지식의 유*무에 따른
의미작용의 차이
2.2.《마라의 죽음》의 의미작용
2.3.《유디트》의 의미작용
2.4.《사르다나팔의 죽음》의 의미작용
3. 결론
※ 참고 문헌 ※
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포스트모더니즘과 광고
1. 형식주의적 관점의 포스트모더니즘 광고
1) 인물묘사에 있어서 스테레오타입의 거부
2) 전위적이고 실험적인 영상표현
3) 드라마 형식을 이용한 상호 텍스트성
4) 탈장르와 및 장르의 혼합
2. 기호학적 관점의 포
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본다든지, 건축을 미학적 기준 이전에 생리학적, 정신적, 심리적 기준에서 이해하려 한다든지, 또는 건축을 문화적 전통성에서 추구하려는 인간화 경향들을 들 수 있다. 1.모던룩의 정의
2.포스트 모던 디자이너
3.모더니즘의 분석
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기호이론”, 양상문화 01. 한국영상문화학회.
(2002a) 텍스트유형학, 텍스트언어학 총서, 집문당(근간).
(2002b) 궁정사회(N. Elias의 Die hofische Gesellschaft[1983]의 한국어판, 한길 그레이트북스, 한길사, 근간)
영상문화학회(1999) 이미지는 어떻게 살고
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모더니즘
5)근대건축의 문제점 : 근대건축에서 나타난 문제점
- 근대 건축이 우리에게 주었던 몇가지 잘못된 환상적 개념
(기능의 환상, 기술의 환상, 초고층의 환상, 이동성의 환상)
6)현대 : 포스트모더니즘
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문화적 특징 비교
D.노인에 대한 청소년의 인식
1.노인에 대한 청소년의 지식과 태도
2.조부모와의 관계가 청소년의 인식에 끼치는 영향
3.노인부양에 대한 청소년의 의식
E.청소년들의 인식 변화를 위한 기독교교육자의 정체성
1.
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변화
2. 지나친 형식주의
3. 문학 - 기계
4. 현대시 주석달기 Ⅰ :『알쏭달쏭 소녀백과사전』
1) +탈식민주의
2) +마르크스주의
3) 시 읽기
5. 현대시 주석달기 Ⅱ :『마징가 계보학』
1) +정신분석학
2) +주체, 응시
3) 시 읽기
6.
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양상
(3) 두아 비극의 완성
(4) 비극의 해결
제4절《竇娥寃》의 인물탐구
(1) 두아
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특징
Ⅱ 홍등 개요
1.등장인물
2.줄거리
Ⅲ 홍등의 서사구조
1. 시간적 배경의 의미
2. 공간적 배경의 의미
3. 서사구조를 통한 감독의 의도
4. 1920년대 중국에서의 처첩제의 양상
Ⅲ 영화의 요소
1.색
검은색의 상징
붉은색의 상
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문화 연구소, 1954)
탁용식, 「김유정 소설의 해학성 고찰」, 경희대학교 교육대학원. 2006년.
한상무,「反語的 力法과 反語的 비젼-김유정연구」『연구논문집』제9집, 강원대학교, 1975. 1. 서론
2. 본론
1) 인물을 통해 본 해학성
(1) 궁핍한
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(재)국립현대미술관문화재단에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현
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둘러싼 개발도상국의 의무분담 문제
2. 교토의정서의 구체적인 이행방법론에 대한 인식문제
Ⅲ. 주요국의 대응동향
1. 미국
2. 일본
3. 유럽연합
Ⅳ. 한국에의 영향
1. 국내기업의 연구 및 기술개발 현황
2. 산업계에 미치는 영향
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위해 노력한 경험과 그 결과에 대해 구체적으로 기술해 주세요.
4. 전문성 향상을 위해 스스로 부족한 점을 개선하고, 지속적으로 자기개발을 진행했던 분야와 그 경험에 대해 현재까지의 성과를 포함하여 구체적으로 기술해 주세요.
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으로는 회사 내에서 리더십을 발휘하여 후배 양성과 조직 발전에 기여하는 역할을 담당하고 싶습니다. 현대성우그룹이 지향하는 가치와 비전이 실현될 수 있도록, 제 역량을 십분 발휘하고 조직문화 발전에 힘쓰며, 모두가 함께 성장하는 기
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문화의 발전에도 힘쓰겠습니다. 더불어, 사회적 책임을 다하며 지속가능한 미래를 위해 친환경 기술과 사회적 가치 실현에 앞장설 계획입니다. 이러한 목표를 위해 스스로의 역량을 계속해서 개발하고, 변화를 두려워하지 않는 자세로 현대
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현대로템의 기획 직무에 적합하다고 생각하는 이유를 구체적인 경험을 바탕으로 서술하시오.
2. 기존에 수행했던 프로젝트 또는 업무에서 문제를 발견하고 개선한 사례를 소개하시오.
3. 팀 내에서 역할 분담이 중요했던 경험을 통해 본인
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