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포인터간의 연산에는 정수형의 덧셈, 뺄셈만이 허용되고 곱셈과 나눗셈은 할 수 없고,
포인터 간의 덧셈, 뺄셈은 허용되지 않는다.
올바른 연산
올바르지 못한 연산
p = p + 2
p = p - 3
++p, p++
--p, p--
p = p1 + p2
p = p / 2
p = p * 2
[예제 6-5.C]
#include <std
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-s;
}
◎문자 포인터와 함수
#include <stdio.h>
/* 배열을 이용한 문자열 복사 */
void strcpy(char *, char *);
void main(void)
{
char *s, *t="I'm a boy";
printf("t 문자열 = %s\n",t);
strcpy(s,t);
printf("s 문자열 = %s\n",s);
}
/* strcpy: copy t to s: array subscript version */
void strcpy(
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포인터변수로 받아야 한다
#include <stdio.h>
main()
{
int imsi[3][2] = {{3, 5}, {12, 54}, {534, 923}};
int (*imsip)[2];
int *temp[3];
imsip = imsi; // 1
imsip = &imsi[0][0]; // 2
temp[0] = imsi; // 3
temp[0] = imsi[0]; // 4
temp[1] = imsi[1]; // 5
temp[2] = imsi[2]; // 6
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//3명의 사원의 1분기 2분기 3분기 4분기 별 판매 실적을 입력 받아 분기별 판매왕이누구인지를 출력하시오 단, 구조체를 쓸것.
#include<stdio.h>
struct boongi //구조체 선언
{
int one; //1분기
int two; //2분기
int three; //3분기
int four; //4분기
int o
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언어교육의 이론과 실제. 서울 : 대학서림.
Erika Hoff. 2003. 언어발달. 이 현진·박 영신·김 혜리 공역. 서울: 시그마프레스.
Ross D. Parke 외. 2006. 발달심리학 거장들의 핵심이론 연구. 이 민희·정태연 역. 서울: 학지사.
William C. Crain. 1983. 발달의 이
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언어교육. 창지사.
이용남외 7인,『신교육심리학』, 서울, 학지사, 2002.
http://baby119.hihome.com (민이엄마의 유아교육)
http://myhome.naver.com/garden38317/content.html (부산대 유아교육과 김은경 외 5인 홈페이지)
http://stud.kyungwon-c.ac.kr/~kwc1103 (이차숙 홈페이
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Develoment, New York : Wiley.
Williams, L. R.(1987). Determining the curriculum, In C. Seefeldt(Ed.), the early childhood curriculum : A review of current research, New York : Teachers College Press.
Wilson, L. C.(1986). Infants and Toddlers : Curriculum and Teaching Albanny, N. Y. : Delmar Publishe
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C., 원유홍 역: 디자인의 개념과 원리, 안그라픽스, (1998)
<국외문헌>
Biesele G. I.: Experiment Design, ABC Edition, (1986)
Blackwell L.: Twentieth-Century Type, Laurence King Publishing, (1992)
Craig J. & Barton B.: Thirty Centuries of Graphic Design, Watson-Guptill Publications, (1987)
Fried
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언어와 행동에 미치는 효과, 연차학술대회자료. 제7차, 한국미술치료학회. pp.172～192.
Anderson, F. E.(1994). Art-Centered Education and Therapy for children with Disabilities. Springfeld, Ⅲ: Charles C. thomas. pp.101～102.
Robbins, A.(1987). An Object Relations Approaches to Art Therapy.
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C언어를 공부했습니다. 처음 구구단을 프로그램하면서 for문과 while문 같은 loop문을 알게 되었습니다. 그리고 점차 배열 포인터, 스택, 큐등 자료구조에 대해서 공부했습니다. 그리고 프로그래밍 언어중에서는 C,C++그리고visual Basic을 좋아합니
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C 와 C++ 언어의 차이점
16. C와 자바의 차이점은?
17. 공학과 과학의 차이는 무엇입니까?
18. 객체지향 모델의 종류와 내용에 대해 말해보시오.
19. 객체지향 언어의 특징에 대해 답변해 보세요.
20. OOP란?
21. OOP의 장점
22. 자바의 특징은?
23 .
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언어 툴 사용에 익숙합니다. 소모임 활동을 통해 C언어교육을 받았고 새롭게 들어오는 후배들에게 C언어를 직접 교육했습니다. 또한 개별적으로 프로그래밍 언어의 중요성을 느껴 기본적인 파이썬 기반을 1년 동안 탄탄히 다질 수 있었습니다
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[도전정신을 통한 동아리 발전]
대학교에 입학했을 때 학술동아리 ECC에서 교육부장을 맡아 후배들에게 C언어 교육과 msft 교육을 하였습니다. 후배들은 한 번도 경험하지 못한 프로그래밍 언어에, 이해를 하는데 어려움을 갖고 힘겨워했습니
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ava-Android, C/C++, C#, Assembly를 터득하였고, 각 언어에 따라 프로젝트를 수행했습니다. 데이터베이스(MySQL, MS-SQL) 구축/관리를 교내 소규모 프로젝트로 공부했습니다.
C를 사용하여 Linux Ubuntu 커널 프로그래밍을 통해 자체 쉘을 개발하였으며 Linux o
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