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유아교사의 직무만족도 및 행복감과 교사-유아 상호작용 간의 관계」숭실대학교 교육대학원 석사학위논문
염지숙,김현주,이명순,조형숙(2008)「유아교사론」정민사
이윤경,김여경(2004)「교사-아동 상호작용 유형과 영, 유아교육 프로그램의
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교육 프로그램은 대상 부모나 어린이, 어린이집의 특성에 따라 시간대를 고려하여 여러 가지 유형으로 실시될 수 있다. 어린이집에서의 부모교육 프로그램은 가정과 어린이집이 긴밀한 관계를 맺어 영유아의 발달을 도와주는 데 그 목적을
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교육과정 「건강 생활」 영역의 내용 및 활동 체계, 경상대 교육대학원, 2010
최애경, 안부금, 좌승화(2010), 영유아교육과정, 양서원
안영진, 누리과정에 따른 새 유아사회교육, 교육과학사, 2013
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평
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프로그램과 보육환경 실태분석」한남대학교 대학원 석사학위논문
이영 외(1995)「발달적 접근 방법에 의한 종일제 영유아 교육프로그램」양서원
전남련,김재환,권경미(2007)「보육과정」양서원
Honing Alice S, 김남성 역(1995)「아기는 이런 것
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교육학회
이세나(2009). 유아교육에서 통합교육과정.한국문화교육학회
임상도(2001). 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 효과비교.
한국아동교육학회 영유아프로그램개발과평가
※ 다음 문제에 대해 구체적으로 논하시
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교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
마리 몬테소리 / 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식 / 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
김숙자 외 / 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001 1. 프로젝
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유아과학교육. 정민사.
장혜순 외(2005). 유아과학교육. 양서원.
김찬중 외(2007). 과학교육학 개론. 북스힐.
신은수 외(2007). 생활과 환경중심의 영유아과학교육. 양서원.
강연희(2010). 과학적 원리를 적용한 다중지능 미술프로그램 개발연구. 한서
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유아교육 일상생활영역1』학지사(김영선), 11~29p
『유아교육학개론』양서원(이영석)
『영유아교육 프로그램』문음사
☆감사합니다☆ 1. 일상생활 교육의 정의
(1) 일상생활의 성립
(2) 일상생활의 원리
(3) 일상생활의 교구
2. 일상생활
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교육프로그램을 준비하는것이 무엇보다도 중요하다고 할 수 있다.
참고문헌
김수진, 이정화 <장애 영유아 활동 중심 통합교육과정>, 굿에듀북, 2007
신현기 <통합교육의 이론과 실제>, 박학사, 2005
총신대학교 부속유치원 <장애유아
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유아행동문제의 관계. 한양대학교 석사학위논문.
조경서, 남기원. (2011). 유아의 행복감과 자아탄력성의 관계에 대한 연구. 한국영유아교원교육학회.
최현석(2011). 인간의 모든 감정. 서해문집.
황윤세. (2011). 유아의 놀이특성과 자기조절력이
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