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프로그램의 평가
1) 투입(inputs)
2) 활동(activities)
3) 산출(outputs)
4) 성과(outcome)
3. 논리모델을 이용한 프로그램의 평가를 적용한 사례
1) 투입(inputs)
2) 활동(activities)
3) 산출(outputs)
4) 성과(outcome)
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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포트폴리오 평가에 대한 유치원 교사의 인식과 활용 유아교육과 김미진
포트폴리오 평가방법의 과정에 대한 사례연구 덕성여대 교육대학원 권정숙
유치원 지도서 총론 교육과학기술부 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 포트폴리오 평가의 의의
2.
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효과적인 의사소통기술
2. 자신의 실예를 통한 바람직했던 의사소통부분과 그렇지 못했던 부분
1) 본인의 실제 사례
2) 바람직했던 의사소통부분 및 개선해야 할 점
3) 바람직하지 못했던 의사소통부분 및 개선해야 할 점
Ⅲ 결론
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포트폴리오에 방문한 곳에 대한 자료만 기록된다면 그다지 교육적 효과가 높다고 할 수 없을 것이다. 사전계획서와 사후보고서, 그리고 그에 대한 제 3자의 평가가 적절히 기록되어야 한다.
최근 각 문화재마다 문화재 알리미 또는 문화재 해
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오 평가를 위한 작품 모음 사례로는 각종 보고서, 독후감 지도, 개념지도 등의 학습활동자료를 들 수 있다. 이들 자료들이 포트폴리오 평가의 도구가 되려면 아동이 평가의 목표를 스스로 인식하면서 자료를 지속적으로 모으고 아동의 반성적
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, 2015. 인천 목차
1. 서론
2. 본론
1) 경험한 교육이나 훈련 사례에 대해 배운 내용을 근거하여 효율성과 효과성을 평가
2) 교육과 훈련에서 높은 평가를 받기 위한 방법을 배운 내용을 바탕으로 제시
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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에 장기적으로 교육 도움을 받기는 어렵다는 한계가 있다.
교육에 대한 더 높은 평가를 받기 위해서는 효과에 영향을 미치는 요인 등을 파악하여, 학습자의 니즈에 맞게 교육을 진행할 수 있어야 한다. 평가를 높이기 위해서 교육 시 고려해야
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평가 문항의 유형과 예시 11
1. 서술형․논술형 시험 11
2. 구술 시험 12
3. 토론법 13
4. 실기 시험 13
5. 자기평가 및 동료 평가법 14
6. 연구보고서법 15
7. 포트폴리오 평가 16
※사례1 국사과 수행 평가 17
※사례2 국어과 수행평가 19
※사
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효과
Ⅷ. 웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습)의 평가
1. 웹에 있는 자료에 대한 공신력 있는 평가
2. 온라인 프로젝트 학습에 적합한 ICT 인프라의 구축
3. 창의력을 앞세우는 교육풍토의 조성
4. 교사들의 인식 제고
Ⅸ. 결론
참
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효과성을 평가하는 데 중요한 역할을 한다. 국내외의 다양한 사례를 통해 볼 때, 논리모델은 프로그램의 투명성과 책임성을 높이는 데 기여하며, 다양한 이해관계자 간의 소통을 촉진한다는 점에서 그 가치가 크다. 그러나 논리모델의 작성과
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