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방법
1. 개별 지도
2. 학습지
3. 모둠구성
4. 교육과정 재구성
Ⅵ. 국어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 수업내용
1. 심화학습
2. 보충학습
Ⅶ. 국어과 수준별수업(교육과정, 학습)의 수업평가
1. 논술형
2. 서술형
3. 포트폴리오형
4. 보
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방법으로 활동함으로써 개발할 수 있음을 수용하고 다양한 교과 영역을 통합하는 기술을 획득해야 한다.
[참고문헌]
황해익·정혜영 (2000). 유아 교사를 위한 포트폴리오 평가. 양서원
황해익 (2000). 유아교육평가. 양서원
레지오에밀리아 접
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내용이 달라야 한다는 연구 결과를 밝히고 있다. 교육부는 교사 평가 도입의 목적을 ‘교수 학습 능력 향상’으로 제시하고 있다. 위 연구 결과에 따르면 전문성 신장을 위한 평가로 하겠다는 것이다. 교육부가 제시한 평가방법은 전문성 신
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평가의 원리, 서울: 교육과학사
한국초등교육평가 연구회(1997), 수행평가 이렇게 합시다, 서울: (주)교학사 1. 수행평가의 도입배경
2. 수행평가의 개념
3. 수행평가의 특징
4. 수행평가의 장점
5. 수행평가의 단점
6. 수행평가의 필요성
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방법론”, 한국언론자료간행회, 2000.
최창현, 황민철 저, 사회복지조사방법론, 윤성사, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 폐쇄형 질문지의 장단점 및 사례
1) 특징
2) 장점
3) 단점
4) 사례
2. 개방형 질문지의 장단점 및 사례
1) 특징
2) 장점
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내용구성원리
Ⅵ. 수학과(수학학습, 수학교육)의 수학적 사고
1. 귀납적인 생각
2. 연역적인 생각
3. 유추적인 생각
4. 통합적인 생각
5. 추상화의 생각
6. 일반화의 생각
7. 기호화의 생각
Ⅶ. 수학과(수학학습, 수학교육)의 지도방법
1.
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9. 부모교육의 프로그램 계획 및 실제
1) 부모교육 운영의 실제
2) 부모 효율성 훈련 프로그램
10. 부모교육 프로그램의 활용방법
1) 연간 활동계획 수립
2) 가능한 활동 찾기
3) 운 영
4) 평가 및 재계획 수립
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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) 사례
1. 1850년 전후
2. 1890년대
3. 1900년대
4. 1960년대
5. 1957년
6. 1960년대
7. 1961년
8. 1962년
9. 1966년
Ⅶ. 과학과수업(학습, 교육)의 방법
1. STS적 접근법
2. 개념도
3. V도
Ⅷ. 과학과수업(학습, 교육) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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타당도를 모두 정확하게 파악하는 노력이 필요하다고 생각한다.
출처 및 참고문헌
김재욱, 사회과학도를 위한 신뢰도와 타당도, 2002 서론-타당도란?
본론
1.타당도 평가방법 소개
2.두 타당도 평가 방법의 사례
3.장 단점
결론
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내용분석의 신뢰성과 검증
5.1 신뢰성 확보를 위한 다양한 노력과 방법
5.2 검증과 검토의 중요성
6. 내용분석의 활용 사례
6.1 정책 개발과 프로그램 평가
6.2 이론 검증과 학문적 연구
6.3 사회복지 서비스 개선과 품질 향상
7. 내용분석
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