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포트폴리오에 의한 심사 방법의 도입도 입시 제도의 개선에 관건이 될 수 있다고 본다.
3) 심사 방법의 내용과 평가가 다원화되어야 한다
현행 미대 입시에 있어서 공동 관리제는 심사에 있어서 공정성을 유지할 수 있지만 객관적으로 인정할
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평가활동 과정 분석, 한국교원대학교 석사학위논문, 1997
◈ 정우상·최현섭, 글짓기 지도의 실제, 서울 : 배영사, 1977
◈ 장병학, 학습 방법의 학습을 통한 글짓기 기능 신장 방안 연구, 경희대학교 대학원 석사학위 논문, 1993 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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평가가 필요한 상황에서 제한적으로 사용되는 반면, 일화기록법은 일상적인 교육 활동 중에 빈번하게 활용되고 있다. 많은 교사들이 포트폴리오 작성이나 부모 소통을 위해 일화기록법을 정기적으로 사용하고 있으며, 이는 이 방법의 실용성
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평가
누리과정 영역별 지도, 안전(관리)지도, 개인차를 고려한 수업방법, 흥미 있는 수업방법, 장애영유아 지원방법, 연령에 따른 연계지도, 새로운 교수학습 방법, 영유아와의 상호작용 방법, 혼합연령반 지도, 자유선택활동의 효과적인 운
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들녘
유아교사를 위한 이야기나누기의 이론과 실제 허미애 공동체
유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문학 활동 이송은 창지사 제 1절 유아 언어 평가 개요 평가를 위한 제안
제 2절 유아 언어 평가 방법 및 평가 기준
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평가
1. 대상기업
2. 기술평가보증제도에 의한 협력사업
Ⅲ. 중소기업의 정보시스템평가
Ⅳ. 중소기업의 컨소시엄시범사업평가
1. 컨소시엄 시범사업 평가의 필요성
2. 평가의 목적
3. 평가 대상 및 방법
1) 평가 대상
2) 평가방법
4. 평
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방법 개선
이화진(1999), 제 7차 교육과정 실행 대비 점검·평가 연구, 한국교육과정평가원
전라남도목포교육청(1998), 현장 체험학습 지도 자료
한경희(1999), 문제 해결력 신장을 위한 다양한 현장 체험학습, 교육연구359, 교육연구사 Ⅰ. 서론
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내용
1. 내용 체계
2. 학년별 내용
Ⅵ. 중학교(중등) 한문교육(한문과)의 지도방법
1. 지도 중점
2. 지도 방법
Ⅶ. 중학교(중등) 한문교육(한문과)의 평가
1. 평가 계획
2. 평가 방법
3. 평가 결과의 활용
Ⅷ. 향후 중학교(중등) 한문교육(
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방법
1. 비사회적 충동의 억제
2. 친교 능력의 향상
3. 집단 속에서 성공적으로 기능하는 능력의 향상
Ⅷ. 유치원교육과정(유아교육과정) 사회생활영역의 평가
1. 관찰
1) 일화기록
2) 평정 척도법
3) 행동 목록법
2. 작품 분석법
참고문
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평가의 목적
Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교육) 평가의 기본방향
Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육) 평가의 방법
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육) 평가의 기법
1. 포트폴리오 평가(Portfolio assessment)
2. 수행평가(Performance assessment)
3. 컴퓨터를 이
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