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포트폴리오 제작시 사진 촬영 협조를 받은 경우는 사실대로 기록하고, 작품 해설서도 체제에 맞게 정성껏 작성해서 함께 제출하여야 한다. Ⅰ. 포트폴리오의 정의
Ⅱ. 수행평가로서의 포트폴리오
Ⅲ. 포트폴리오의 조건
Ⅳ. 포트폴
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방법
1) 기본 원칙
2) 영역별 지도 방법
Ⅶ. 중학교(중등) 미술과(미술교육)의 컴퓨터그래픽활용
1. 수업매체로서의 컴퓨터 그래픽
2. 컴퓨터 그래픽의 미술 도구로서의 효과
3. 장비의 구성
Ⅷ. 중학교(중등) 미술과(미술교육)의 평가
1.
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내용을 제시하고, 간호 교육에 대한 효과 평가 방법을 기술하시오.3. 장루를 보유한 환자에게 나타날 수 있는 심리·사회적 문제와 이에 대한 대처방안에 관해 서술하시오.”에 대해 조사해보았다. 현재 우리나라에는 2만 명 이상의 장루환자
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학지사, 2005. 1. 이론적 기초
2. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육의 원리
3. 교육과정
1) 교육내용 및 활동
2) 몬테소리 교육 준비
3) 환경 구성
4) 교사의 역할
5) 평가
4. 한국유아교육 현장에 적용시의 강점과 약점
참고자료
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평가제의 정의
2. 연구 범위 및 연구방법
3. 다면평가제의 도입취지
4. 문제제기(논의하는 이유)
Ⅱ. 다면평가제도의 내용과 특징
1. 미국에서의 다면평가의 보급 현황및 도입계기
2. 호주에서의 다면평가의 보급 현황
3. 한국의 다면평가의 보
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2) 제재 구성 방향
Ⅵ. 바른생활 교과의 지도중점
Ⅶ. 바른생활 교과의 교수학습방법
1. 제6차 교육과정 바른생활 교과의 지도방법
2. 제7차 교육과정 바른생활 교과의 교수학습방법
Ⅷ. 바른생활 교과의 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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평가목적
능력과 업적에 입각한 인사 관리
평가대상
관리직 (교장, 교감)
관리직을 제외한 교원
평가내용
직무상황
근무상황
특성·능력
학습지도
생활/진로지도
특별활동
연구/연수
학교운영
평가방법
1차 평정 → 2차 평정 → 최종 평정 →
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평가 준비가 되었을 때 특정의 읽기와 쓰기에 대해 평가를 실시한다.
Ⅸ. 협력학습의 수업 운영
학습의 형태 중의 하나인 소집단 협력 학습은 아동 수를 분할하여 소집단(Small group)으로 나누는 학습 방법이다. 몇 개의 소집단으로 나눌 때는 수
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평가는 수행평가가 싹틀 수 있는 토양 즉 개인차를 존중하고 다양한 교육방법으로 다양한 사고를 허용하는 교육환경에서 수행평가가 활성화될 수 있다. 그러므로 정부는 교사들이 수행평가를 개발하여 이용할 수 있는 교육환경을 만드는 노
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방법
5. 비판이론의 교육
6. 비판이론의 교육목표
7. 비판이론의 교육내용
8. 비판이론의 교육방법
(2) 비판이론이 한국 교육에 미칠 수 있는 시사점
1. 교원평가제에 대하여
2. 정치, 창조론 관련 교과내용 편성 문제에 대하여
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