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방법이 되므로, 학생들의 학습은 평가를 통해서도 이루어진다. 이를 위해, 수업 과정 중에 발생된 모든 과제와 결과물을 보관한 포트폴리오 제작을 하였다. 포트폴리오에는 자신의 작품뿐만 아니라 자신의 작품을 평가한 반성일지, 다른 친구
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포트폴리오평가(포트폴리오)의 방법
㈎ 평가 대상 단원 내용을 교육 목표 중 가장 중요한 것으로 정선한다.
㈏ 쉬운 것부터 점진적으로 시행한다.
Ⅸ. 결론 및 제언
교육평가에 있어서 수행평가는 선택형 검사에 비해서 실시하기가 어려울 뿐
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평가방법(관찰방법)인 이유는 다음과 같다.
①포트폴리오는 유아들의 수행에서의 진보를 확인하기 위한 목적을 가지고 체계적으로 작품 수집을 하는 것으로 유아의 자기평가과정을 포함하며, 교사의 교육과정운영에 중요한 역할을 한다.
②
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방법에는 관찰법을 자연스럽게 적용할 수밖에 없다. 또한 구술시험은 면접법의 한 형태로 포함될 수 있다. 이러한 점을 염두에 두고 이들 면접법과 관찰법을 참고로 추가하여 소개하면 다음과 같다.
Ⅸ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 작성
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넷째. 유아의 평가기록이나 대화기록
다섯째. 교사의 저널기록이나 부모의 관찰기록
포트폴리오 평가방법을 수행하기 위한 구성도구는 매우 다양하다. 앞서 언급된 구성도구 뿐만 아니라 가정 통신문이나 자소서, 일화기록지, 오디오 테이프
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자기 반성지, 채점 기록지 등도 평가 구성도구로서 활용가능하다.
4. 유의점
포트폴리오 평가방법에 있어 유의사항은 아래와 같다.
첫째. 조직기준을 정하고 목표를 숙지해야 한다.
둘째. 날짜를 교사의 설명과 함께 꼭 기록해야 한다.
셋째.
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방법이라는 것을 알게 된다. 연구자들은 포트폴리오가 이러한 의사 소통의 수단이라는 데 동의한다(Farr et al., 1994; Frazier et al., 1992; Tierney et al., 1991).
포트폴리오 평가에서 협의는 텍스트와 쓰기 과정에 대하여 학습자가 비판적으로 점검할 수
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portfolio 평가 방법에 관한 연구. 석사학위 논문. 성균관대학교.
이충호(2001). 현실주의 수학교육에 관한 고찰. 서울대학교 대학원 석사 학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육의 평가
2. 아동수학교육의 평가 중 포트폴리오 평가방
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포트폴리오 평가에 대해 간단히 기술하시오.
① 포트폴리오 평가의 개념
② 장단점
③ 평가방법
④ 평가의 활용
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포트폴리오
준 비 물
일기장
포트폴리오 수행평가 기준안 예시
Ⅶ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 방법
`Valencia, Barton 과 Coillins, Melograno 등의 자료를 근거로 다음과 같이 학생들의 학습 성과물을 수집할 수 있는 포트폴리오 증거 자료(수집모
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