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포트폴리오 평가
- 포트폴리오 평가는 유아의 경험이나 노력, 성취, 진보를 보여주는 다양한 자료들을 장시간에 걸쳐 체계적으로 수지하여 유아의 수행 정보뿐만 아니라 발달 과정을 종합적이고 지속적으로 평가는 방법을 말함
- 포트폴리오
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평가를 실시하도록 하였다가, 그 후에 반영 비율에 자율성을 두었고, 다시 최근에는 논술형 검사, 구술시험, 토론법, 실기, 면접, 관찰, 보고서 작성, 포트폴리오법 등 다양한 방법 중에서 논술형(전확히 말하면 단답형보다 길게 쓰는 서술형)
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방법
4) 주식 매각과정에서의 고려 사항
2. 정부의 규제완화
3. 계약제도
1) 프렌차이즈제도
2) 대여제도
Ⅳ. 공기업 민영화의 문제점
Ⅴ. 해외 공기업 민영화 사례
Ⅵ. 공기업 민영화의 찬성과 반대
1. 민영화 찬성론
2. 민영화 반
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평가 대비, 학문사
최충옥 외(1993), 사회과 교육의 이해, 서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과(사회교과교육) 평가의 목표
Ⅲ. 사회과(사회교과교육) 새 평가기준의 필요성
Ⅳ. 사회과(사회교과교육) 평가기준의 문제점
1. 평가기준의 의의
2. 평
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평가도 탐구 지향적 사고력 신장 학습을 유인할 수 있도록 하는 데에 중점을 두어야 하며, 이는 곧 학습하는 활동 그 자체를 대상으로 평가한다는 의미이다.
4. 평가방법
객관식 위주의 지필평가보다는 면접, 체크리스트, 관찰, 포트폴리오 등
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의한 포지셔닝 접근
6) 경쟁자에 의한 포지셔닝 접근
6. 포지셔닝을 위한 다차원척도법
7. 나인브릿지(Nine-Bridges)의 포지셔닝 성공사례
1) 나인브릿지(Nine-Bridges)브랜드 개요
2) 나인브릿지(Nine-Bridges) 브랜드 포지셔닝 전략
참고자료
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문제점
2. 小說 敎育 評價의 改善 방향
Ⅲ. 소설교육평가방법 고찰
1. 질적 評價 方法
1) ‘文學 지식’의 評價
가. 선택형 검사
2) ‘文學 텍스트 이해’의 評價
3) ‘文學 텍스트 감상’의 評價
4) ‘태도·습관’의 評價
2. 성취 수준의
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사고
2. 학습 활동면
1) 발문
2) 토론
3) 문제해결
Ⅶ. 초등학교 수학과(수학교육)의 평가
1. 평가의 목적
2. 평가의 방향
3. 평가의 내용
4. 평가의 방법
Ⅷ. 초등학교 수학과(수학교육)의 문제점과 개선 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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평가. 방송통신대학교 출판문화원 교육평가B형 기말과제
1. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, 각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절
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평가하는 것이 바람직하므로, 평가의 방법에 있어서도 가급적 여러 가지 방법을 적용하여야 한다. 따라서 지필 평가, 행동 관찰, 자기 보고법, 면담법, 구술 평가, 포트폴리오(Portfolio), 토론 과정 및 발표에 대한 관찰 평가, 학생상호 평가 등
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