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고등학교의 핵심 중에 하나는 학부모와 학생의학교선택권 보장이다. 따라서 이 제도의 성공은 학부모와 학생이 학교선택권을 무엇을 중심으로 행사할 것인가에 달려있다. 답은 자명하다. 그것은 해당고등학교의대학입시 성적이다. 해당 자
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하시키는 요인이 되고 있다. 실제로 강원도내 고등학교 국민윤리 교수법에 대한 실태 조사에 따르면 윤리수업 시 어떤 지도방법을 활용하는가 하는 물음에 대해 강의법, 강의법과 문답법 병행, 문답법과 토의법 병행, 토의법, 시청각 매체 활
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고등학교의 직업교과와 연계
Ⅵ. 특수학교교육과정의 추구하는 인간상
교육이념을 구현하기 위하여 이 교육과정은 21세기를 살아갈 장애인이 자기 주도적으로 살아갈 수 있도록 하는데 목적을 두고 있다.
이 교육과정의 추구하는 구체적인
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자기 주도적 학습
8. ‘더 나아가기’는 평가의 대상이 아니다
Ⅴ. 초등학교 국어과(국어교육)의 협동학습
1. 협동학습의 개념
2. 국어과 협동학습의 실제(사례)
1) 목적 및 목표
2) 교육내용 및 방법
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교
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고등학교 특수학급 증설 확대
※ 특수교육 대상학생이 1명 이상 12인 이하인 학교 : 1학급 이상
- 특수학교 신설
특수학교가 없는 농어촌 지역 등에 우선 신설하되, 단일 장애영역의 학교보다 여러 장애영역을 대상으로 하는 특수학교 설립운
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학교 도서반 동아리 연합
다. 시간 : 오전 12시 ~ 오후 18시까지
라. 장소 : 대구학생문화센터
마. 행사 순서 : 각 학교 도서관 소개 코너 옆에 서명코너를 하나 만든다.
라. 행사진행 : 신명고등 도서반 동아리 연합회 회원 전원 및 학교 도서관
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학교 미술과(미술교육)의 수행평가
1. 미술교과에서 수행평가의 의미
2. 미술과 특성과 수행평가
3. 미술과 수행평가의 계획
4. 미술과 수행평가 방법
1) 토론
2) 연구 보고서
3) 포트폴리오
4) 관찰
5) 자기 평가 및 상호 평가 보고서
Ⅶ.
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고등학교 문학 교과서에 와서는 현실상황에의 적용 및 내면화의 수준으로 심화된다. 또한 국어 교과서에서 수용미학 이론이 국어의 기능적도구적 측면에 집중하여 다뤄졌다면, 문학 교과서에서는 작품 자체의 의미 이해 및 수용에 중점을 두
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학교에서 음성언어 중심의 의사소통학습이 이루어질 때, 그 영향이 중등 및 고등교육에까지 이르게 되어 우리 나라 외국어 교육 전반에 걸쳐 획기적인 변혁을 가지고 오는 것에 있다고 본다면, 초등영어를 담당하고 있는 교사들의 책임이 막
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고등학교 교육기회가 급격히 확충되고, 평준화 지역에서는 고등학교들 간의 서열이 사라졌으며 학교 간 격차가 줄어들고 있음은 인정할만하다. 이는 우리나라의 고질적인 병폐 중 하나인 학교 서열화로 인한 위화감 조성이나 학벌주의의 폐
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