|
학교의 장이 교육과정 운영상 필요한 경우네는 2개 학년 이상의 학생을 1학급으로 편성할 수 있다.
고등학교 이하의 각급 학교에는 특수교육을 필요로 하는 학생을 위한 특수학급을 들 수 있는데 특수교육진흥법시행력(제13조의 2)에 의하면
|
|
|
학교들이 재정적으로 흔들려 부실한 교육이 되지 않도록 정부가 나서야 한다.
셋째, 대안학교가 사립으로만 설립, 운영될 것이 아니라 공립 대안학교를 설립하도록 해야 한다. 경기도에 공립대안고등학교가 설립(2002년)된 것은 모범이 될 것
|
|
|
학교교사
1. 주요업무
2. 고용전망
Ⅱ. 직업상담원
1. 주요업무
2. 고용전망
Ⅲ. 아나운서
1. 아나운서의 작업 환경과 하는 일
2. 교육훈련 및 자격
3. 필요한 자질
4. 고용현황
5. 직업전망
Ⅳ. 프로게이머
1. 프로게이머란
2. 장정 및
|
|
|
학교 기본교과에 해당하지만 기존학교처럼 가르치지 않는다. 또한 자치교과 같은 경우 해외봉사활동프로그램을 통해 이루어지기도 한다. 또한 평가방식도 시험이 아닌 자기성장보고서 작성, 수업을 통한 작품 제출 등으로 시행된다.
2) 학생
|
|
|
고등학교에서 가장 중요하게 추구하고 있는 것은 안타깝게도 ‘명문대학보내기’이고, 학생들도 보다 더 좋은 대학을 가기를 원한다. 그렇기 때문에 언제나 수능형 인재를 만들기 위해 학교 수업을 진행해야만 한다.
교과서는 발전하는 시대
|
|
|
ientific literacy)의 함양”을 정하였는데, STS교육은 이 목표를 기치로 80년대에 미국에서 시작했다. 즉, STS 교육은 인간의 삶이 맥락에서 과학을 가르치는 것이다. 이는 종래의 학문중심의 교육과정에서 벗어나서 학교 과학교육의 범위를 학문적
|
|
|
학교에서 적극적으로 아이들에게 성교육을 하려고 해야 할 것이다. 그러기 위해서 아이들의 성교육에 관한 연수나 세미나 같은 것도 괜찮다고 생각한다.
앞서 말한 3가지가 내가 중고등학교를 거치면서 느꼈던 문제점들이고 해결방안이 현
|
|
|
고등학교(인문계고등학교)의 직업교육지도
일반계 고등학교의 직업 교육과정은 기존의 실업계 고등학교, 특성화고등학교 등과 연계된 통합 교육과정으로 운영되어야 한다. 일반계 고등학교의 경우, 조기에 취업을 원하는 학생들을 위한 전
|
|
|
학교 특수학급 학생들에게 바른 태도로 말하게 하거나 자기표현지도가 제대로 이루어지고 있다고 볼 수 없는 실정이다. 그 까닭으로는 대부분의 특수학급 학생들이 원적학급의 학습 적응에 어려움을 가지고 있어 이에 대한 보충으로 기초연
|
|
|
학교의 공동체 가치에 관한 연구 송혜정 1999
청소년 수련관 프로그램 운영 활성화 방안에 관한 연구 박옥식 2002
우리나라 직업교육 행정의 실태분석 : 인문계 고교생의 위탁 직업교육 행정 사례연구 노갑빈 1992
대안학교 고등학생의 사회적 지
|
|
메뉴펼치기
