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교사회복지사와 학생들의 교류를 더욱 증대시키기 위해 특별활동시간이나 방과 후 시간을 통해 좀 더 전문적인 학교폭력예방 및 대책들을 교육 할 수 있도록 학교사회복지사만의 수업시간을 제공하여야 한다.
결 론
학교폭력의 실태와 학교
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교폭력 실태, 교육개발, 2005.
교육과학기술부, 유아 인성교육을 위한 부모 훈련 프로그램 및 연수 자료집, 교육과학기술부, 2012.
김갑성, 한국 내 다문화가정의 자녀교육 실태조사 연구, 청소년문화포럼, 2008.
김명랑 외, 방과 후 학교 참여 및
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교육을 위한 심리학적 연구. 법심리학의 문제. 서울: 학지사
- 이재분, 현주, 박효정(2003). 학교 청소년 문제행동의 예방과 대책. 학교교육개발원
- 청소년폭력예방재단 상담센터(2005). 제2차 학교폭력전문상담원 양성교육
- 한인영 등(2004). 학교
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서비스법, 삼우사 1. 아동학대의 정의
2. 아동학대 발생원인
3. 아동학대의 유형
4. 아동학대로 인한 문제점
5. 아동학대 사례연구
6. 아동학대의 후유증
7. 아동학대 예방방안
8. 결론 및 느낀점
<참고자료>
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교폭력의 유형과 특징
3. 청소년 학교폭력의 사례
4. 청소년 학교폭력에 관한 이해
1) 청소년의 이해
2) 청소년 학교폭력의 원인에 관한 이해
3) 학교폭력 청소년의 이해
5. 청소년의 가출
1) 가출의 정의
2) 청소년가출의 실태
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4. 성폭력의 유형
5. 성폭력의 후유증
- 1) 신체적 피해
- 2) 심리적 피해
- 3) 사회, 경제적 불이익과 장애 현상들
- 4) 사회 전반에 끼치는 심각한 피해
6. 성폭력을 부추기는 잘못된 통념들
7. 성폭력 예방 및 대책
Ⅲ. 결 론
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교에서의 원인
6. 스마트폰 중독 예방
(1) 정부(규제)제도를 활용한 스마트폰 중독 예방
(2) 건강한 스마트기기 사용법
(3) 예방 교육(한국 정보화 진흥원-인터넷 중독 대응 센터)
(4) 스마트폰 중독 예방을 위한 대책
7.청소년 스
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실태
1) 신고자 유형
2) 학대피해아동의 보호현황
3) 아동학대사례 유형
4. 아동학대의 대처방안
5. 아동학대의 복지대책
1) 아동학대의 예방정책 및 아동보호체계 확립
2) 사회적 아동학대 개선방안 필요
3) 아동학대 예방을 위한 홍보
4)
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예방적 측면으로 청소년인 학생들의 건전한 놀이 환경을 조성하여 교내외의 다양한 취미생활과 과외활동을 지원해야 하고,
둘째, 진단적 측면으로 학교폭력의 지속적인 실태조사를 통해 그 원인과 문제점을 분석함으로써 학교폭력의 현실을
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교폭력 사안을 처리하기 위한 명확한 기준이 마련되어야 한다. 학교폭력 근절을 위한 장기적 대책으로 인권교육을 강화해야 한다. 그리고 사이버 수사의 역량을 증진시키기 위한 방안을 강구해야 한며 기적인 학교폭력 실태조사를 정례화하
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