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심리 상담과 집단 프로그램, 가정에서의 정서적 지원, 지역사회에서의 안전망 구축이 함께 이루어질 때, 청소년은 안전하게 성장할 수 있고, 집단따돌림은 장기적으로 예방될 수 있다.
말해보건대 집단따돌림 예방은 청소년이 자신을 보호하
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/ 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 청소년 문제
I. 섭식장애
II. 집단따돌림(왕따)
III. 인터넷 중독
IV. 청소년비행
V. 우울증
VI. 자살
* 참고문헌
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집단따돌림 피해로 인한 내재화문제가 가지는 지속적인 영향에 대한 사회적 인식의 확장 및 전환을 유도하고 부정적인 인식의 전환을 도울 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김세원 (2018). 청소년기 학교폭력 피해 및 가해 경험이 초기 성인기발달
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상처는 물론, 피해자의 고소 고발로 재판을 받아 피해보상 판결을 받음으로써, 경제적인 보상의 문제까지 발생하는 경우가 빈발하고 있다. 1. 사례개요
2. 사례
3. 괴롭히는 학생들의 심리 상태.
★ 집단 따돌림 폐해의 심각성 (+사례)
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집단따돌림
1. 집단따돌림의 개념
Ⅰ. 집단 따돌림에 대한 다양한 개념 정의
Ⅱ. 집단 따돌림을 규정하기 위해서 고려되어져야 할 점
2. 집단따돌림의 실태
3. 집단따돌림의 원인과 발생조건
4. 집단따돌림에 대한 대책 (학교중심의 논의)
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청소년 복지론」. 양서원. 홍봉성· 남미애 공저
● 서울시 중학생의 집단따도림 및 괴롭힘 실태분석과 해결가능성에 관한 연구. 이재민
● 왕따의 가해/피해아의 성격특성과 사회성 측정지위의 차이 분석. 이창식 1. 집단따돌림의 개념
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왕따란
1. 집단 따돌림(왕따)의 개념
* 사전적 의미: 따돌림'의 속된 말.
* 현재 사용되는 왕따의 의미는 공주병
이거나 왕자병이나, 독단 독선적이
어서 도저히 어울릴 수 없는 모든
종류의 사람들
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폭력 피해 실태조사 결과…\'언어폭력·따돌림 多’
- https://www.hankyung.com/news/article/202001159714o
초등학생들의 집단따돌림에 관한 연구
https://www.e-chnr.org/upload/pdf/jkachn-8-422.pdf
한국 청소년의 집단 따돌림에 대한 심층인터뷰 연구
http://s-space.snu.ac.k
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폭력 개념과 정의 4
2. 학교폭력 유형 6
3. 학교폭력 현황과 실태 9
4. 학교폭력 원인 16
5. 학교폭력 관련법 19
6. 학교폭력 관련 이론 22
7. 학교폭력 특성 25
8. 학교폭력 문제점 30
9. 학교폭력 대책 33
10. 학교폭력 위한 청소년복지 나아가야할
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청소년 학교폭력의 특징
3) 학교폭력의 행동 유형
2. 학교폭력의 현황
1) 학교폭력의 유형 현황
2) 학교폭력의 발생 현황
3) 학교폭력의 피해 현황
4) 학교폭력의 최근 현황
5) 학교폭력의 기타 현황
3. 학교폭력의 문제점과 대책
1) 학교폭
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