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과거 학교폭력
일부 또래끼리의 갈등 해소 수준이거나 조금 심할 경우 일부 비행 학생들의 일시적 탈선 행동
현재 학교폭력
학교주변의 청소년 폭력은 이제 도를 넘어 심각한 사회문제로 대두되면서 피해자, 가해자, 교사와 학부모 사이
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청소년들 중 일부가 보다 새롭고 자극적인 말을 만들어 내고, 이것을 친구사이에 퍼뜨리는 것을 자랑으로 삼고 있다. 다수의 아이들은 또래 집단에서 소외되거나 뒤쳐졌다는 느낌을 갖지 않기 위해 새로운 은어를 따라하고 있다.
* 은어 사용
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집
주간동아 (1999), 1999년 11월 25일(210호)
청소년보호위원회(1998), 업소위원회 정책연구보고서
청소년성문화대책연구회(1998), 청소년 사고 파는 향략산업, 어떻게 할 것인가(자료 집)
경향신문 2002.2.23일자 기사 차 례
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 매매
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청소년기, 13-18세):정체성 대 혼미감
6) 제6단계(청년기, 18-30세):친밀성 대 고립감
7) 제7단계(장년기, 30-65세):생산성 대 침체감
8) 제8단계(노년기, 65세 이상):자아통합 대 절망감
2. 사회적 문제(위험 포함)에 대한 사회복지대책
1) 제1단계(
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집행정지가처분신청을 청구하였다. 또한 학교폭력근절 종합대책을 마련하였는데, 학교폭력근절 종합대책은 학생학부모교사의 협의하에 벌칙을 부과할 수 있다는 내용이 담겨있어 모든 종류의 직간접 체벌을 금지하는 학생인권조례와 충돌
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집단의 영향력이 항상 긍정적인 것만은 아니다. 또래 압력으로 인해 청소년들이 바람직하지 않은 행동을 하게 되는 경우도 있다. 흡연, 음주, 학교폭력 등의 문제행동들이 종종 또래집단의 영향 하에서 시작되는 경우가 많다. 본인이 관찰한
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청소년이 일본문화 수용과 관련하여 학교와 학교주변, 친구집단, 여가생활 등에 대한 체계적 관찰조사를 통하여 그 실태를 파악하고 대처 방안을 마련한다.
7) 전문가 집단의 과제
청소년 미디어 교육의 전문가 집단으로는 방송관련 학자, 교
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청소년의 선도과정에 참여할 기회를 시설 내에서부터 시작 할 수 있게 해 준다. 엄격한 분리수용을 전제로 한 시설의 소규모화는 치료적 효과를 높이는 데에도 도움이 될 것이며 시설의 다양화를 꾀할 수 있어 적절한 대상 소년에 대한 집중
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폭력근절을 위한 심포지움』, 여성부.
이기헌, 1996 “미국의 범죄피해자 보호제도” 『사회과학논총 제11집』 명지대학교 사회과학연구소
이은모, 2002, \"범죄피해자보호를 위한 형사절차상의 대책\", 『고시연구』
이재상, 1988, “피해자의
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청소년에 대한 충분한 이해아래 그들과 함께 한다는 믿음을 심어주면서 보다 더 근본적으로 문제에 접근하여, 청소년 개개인의 차원에서가 아니라 친구집단을 포함해서 사회적 차원에서 해결책을 강구해야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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