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청소년이 중요한 사회적 경험을 할 수 있도록 좀 더 다양하고 의미 있는 경제활동들이 수집되고 공신력 있고 활발하게 제시될 수 있어야 한다.
참고문헌
◎ 김준호외 5인(1998), 청소년폭력 예방을 위한 종합대책연구, 노원청소년수련관
◎ 박
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왕따시키는 나쁜 버릇이 있는 사람이 많다는 것을 고려할 때, 청소년의 왕따문화를 비난하기 전에 먼저 우리 성인들이 반성할 부분이 있어보였다.
Ⅳ. 참고자료
집단따돌림에 갇힌 아이들 유형근, 권순영 외 2명 저 | 학지사 | 2010.11.30 Ⅰ.
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따돌림당할 때 내 생각을 당당하게 말 할 용기가 나지 않는다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 청소년기의 또래관계
2. 집단 따돌림의 개념
3. 집단 따돌림의 원인
4. 집단 따돌림의 유형
5. 교
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폭력, 청소년 문제와 정신 건강> 도서출판 한울
정보통신부·한국정보무놔진흥원. 2005. <인터넷 중독 실태조사>. Ⅰ. 서론
- 사이버 왕따 현상
- 사이버 왕따의 특징
Ⅱ. 본론
- 사이버 왕따의 문제점과 심각성
가. 사
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를 해결하기보다는 폭력을 사용하는 경우가 더 빈번하다는 것을 알 수 있다. 따라서 가해청소년을 위해서는 대화를 통한 문제해결능력을 훈련할 필요가 있다.
3. 학교폭력 대책방안
1) 교사의 역할
무엇보다 따돌림이나 괴롭힘은 항상 발생할
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청소년상담원.
[2]문용린 외 공저(2008), 학교폭력 위기개입의 이론과 실제, 학지사
[3]이영복(2009), 학교폭력의 예방에 관한 연구, 경성대학교 교육대학원 최근 사회문제로 대두되고 있는 학교폭력 및 왕따 문제 원인과 문제를 해결 할 수 있
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청소년 또래관계의 중요성
3) 경험적 근거
4. 프로그램 제안
1) 전체 프로그램 목적 및 목표
2) 세부 프로그램
(1) “깨끗하게, 맑게, 자신있게” (이미지메이킹 프로그램)
(2) “한울타리” (피해청소년 집단상담프로그램)
(3) “Say Hi! Hel
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대책이 사회전반에 뿌리를 내리게 하여야 한다.
우리나라의 미래를 짊어지고 나갈 청소년들에게 가정과 학교, 정부는 서로 책임을 떠넘기기보다는 적극적인 관심과 노력을 가지고 학교폭력을 근절시켜 나가야 할 것이다.
이에 몇 가지 제언
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청소년 집단활동에 대한 지원과 격려, 청소년 스스로 충분히 집단활동을 할 수 있을 것이라는 기대와 권한 이양 등으로 실질적인 청소년의 자발적 행동으로 자리잡을 수 있는 기회를 확대해야 할 것이다.
3. 장정과 관련된 대책
① 학교폭력의
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청소년건강행태 온라인조사 통계집
홍봉선 외 (2007) 청소년 복지론, 공동체
한진태 (1998) 청소년 약물남용 실태분석과 대책에 관한 연구
문형란 (2006) 청소년 약물남용 실태 및 대책에 관한 연구; 서울시 중고등학생을 중심으로
서울 YMCA동대문
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