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따돌림을 당할 가능성을 많이 갖게 될 것이다. 집단 따돌림에 대한 가정, 학교, 사회 차원의 협동적 프로그램의 도입이 필요하다.
4. 참고문헌
청소년 집단 따돌림(왕따) 현상에 대한 사회, 문화적 분석 연구, 박진규, 대구한의대학교 청소년문
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집단 괴롭힘. 서울: 양서원.
2. (주)가우디(1999). 왕따 리포트. 서울: 우리교육.
3. 이기문, 김진희((1999). 혹시 우리 아이 왕따 아닐까. 서울: 국일 미디어.
4. 한준상(2002). 집단 따돌림과 교육해체. 서울: 집문당.
5. 구본용(1997). 청소년 집단 따돌림
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청소년 친구 따돌림의 실태조사, 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들, 청소년 대화의 광장, 1997
배삼준, 왕따리포트, 우리교육
서영창, 왕따 극복하기, 산성미디어, 1999
이춘재, 학교에서의 집단따돌림, 집문당, 2000
정용교, 집단따돌림의
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청소년들에게는 감당하기 힘들기 마련이다. 더구나 개인주의적 가치관으로 길러지는 서양의 청소년들과는 달리 집단주의적 가치관에서 자라나는 우리 청소년들에게 집단에서의 따돌림(왕따)이란 매우 심각한 후유증을 남기게 된다. 집단따
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폭력을 행사하는 것이 재미있어서
④ 스트레스를 풀기 위해
⑤ 기타 ( )
Q12. 만약 군복무가 의무제가 아닌 지원제라면, 당신은 군복무를 하시겠습니까?
① YES
② NO
(이유: )
Q13. 군내 폭력을 근절하기 위한 방안으로 어떤 프로그램이 필요하다고
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따돌림 하는 아이의행동 특성 「왕따리포트」. 서울 : 우리교육
박순옥 (1999). 일반아동과 지체부자유 아동간의 자아 개념 및 내외통제성과 외상관연구, 건국대학교 교육대학원 석사학위논문 1) 청소년 왕따 현상
2) 집단 따돌림 가해학생
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청소년 상담론. 학지사.
구자경(2002). 청소년 집단따돌림의 원인과 대책. 평택리뷰.
김난주(2013). 학교폭력 예방에 관한 연구. 동의대학교 박사학위논문.
김미란(2002). 청소년의 친구관계와 자아존중감. 전남대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ.
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대책 : 10대들의 우상인 연예인들이 중심이 되어 ‘왕따 근절’ 캠페인 및 각종 홍보 1. 연구의 필요성 및 목적
2. 선행연구의 주요 내용
3. 사회 ∙ 윤리적 접근
4. 사회 ∙ 문화적 접근
5. 집단 따돌림에 대한 예방책
6. 집단 따돌림
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청소년 상담론, 학지사, 2004.
이재규, 학교에서의 집단상담-실제와 연구-, 교육과학사, 2005.
김계현, 왕따 학교폭력의 실태와 대처방안, 경희대 교육문제연구소, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 집단따돌림의 실태
2. 청소년 집단따돌
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폭력 실태조사 결과 보고서. 교육부 학교안전총괄과.
한국청소년정책연구원(2023). 청소년 폭력 및 비행 실태조사 연구보고서.
김현수(2022). 회복적 생활교육과 학교폭력의 대안. 학지사.
이재연(2021). 학교폭력 예방과 대책: 피해학생과 가해학
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