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2) 필요한 정보를 확인한다
3) 자료 탐색 전략을 수립한다.
4) 정보내용을 평가한다
5) 정보를 연구과제에 적절하게 적용한다
2. Hade
1) 정보처리기술
2) 정보생산능력
3. 교육부
Ⅵ. 교원정보소양교육(교사정보소양교육)과 자기실습
Ⅶ.
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2002) - 민속음악과 예술 : 노동요를 중심으로, 비교민속학회
임재해(2011) - 민속문화에서 구상하는 국가브랜드와 미래문화 창조, 한국국학진흥원
한양명(2009) - 한국 민속놀이 연구의 시각과 전망, 비교민속학회 Ⅰ. 민속주
1. 삼해(三亥)주
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미래-미래의 노동, 이정배 역, 서울:한국신학연구소, 1993.
김재영 편저, 직업과 소명, 서울:IVP, 1989.
롤프 크라머, 현대인과 노동, 김성국 역, 서울:법문사, 1994. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일반 노동의 역사
1. 수렵 채취 사회
2. 초기 농경 사회
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채 똑같은 생활과 시간에 치여 살아가고 있다. 이런 환경 속에서 우리는 적어도 '데자뷰'로 인한 쾌감을 즐길 여유는 갖고 살아야하지 않을까 싶다.
설문 대상 : 10대, 20대, 30대, 40대 남,녀 각각 25명
총 100명
설문 장소와 시기 : 신촌 일대 2001년
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2
◎ 강원개발연구원, 미래지향적인 농어촌개발 모형연구, 1997
◎ 농어촌발전대책 및 농정개혁 추진상황(제5차 농정개혁추진회의 보고자료), 1997
◎ 박노삼, 소규모 초등학교 통·폐합 정책의 개선 방향에 관한 연구, 수원대 교육대학원 석사학
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2000
김호권·이성진· 이상주,『학교가 무너지면 미래는 없다』,교육과학사, 2000
노은호 외, 『교육과 삶』, 동문사, 2000
이건만, 『교육사회학의 이론과 실제』, 문음사, 1999
오만록, 『학교교육의 이론과 실제』, 형설출판사, 2001
조복자, 『삶
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2) 자발적인 지식습득
3) 학습동기 부여
5. 성장식 교육관의 교육적 시사점
1) 자율적인 교육
2) 아동중심교육
3) 자아실현과 자기인식
Ⅲ. 피아제의 인지발달단계이론과 교육적 시사점
1. 피아제의 생애와 인지이론
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채권, 미래출판
○ 곽윤직(1999), 채권총론, 박영사
○ 곽윤직, 채권각론, 박영사
○ 김형배(1999), 채권총론, 박영사
○ 김증한·김학동 공저 채권총론
○ 송순근(2003), 채권법총론, 함무라비 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 채권시장의 특성
1. 고정금리부 금
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2년.
▶ 김한구, 자원봉사론-이론과 실제 - 백산출판사,1997
▶ 박재택,자원봉사,여기에 미래가 있다. 사철나무 1995,
▶ 홍석현,시민사회 자원봉사의 길, 중앙일보 자원봉사사무국,1995
▶ http://www.bokji.net
▶ http://www.vtiedu.net Ⅰ. 서론 ..........
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2001)
♤ 교육개혁의 논리 - 이행원 (나남, 1994)
♤ 신자유주의와 세계 민중운동 - 민주노조운동연구소 (한울, 1998)
♤ 진보평론 10 2001.겨울 - 김용일 (현장에서미래를, 2001)
♤ 진보교육연구소 회보 "진보교육" 준비1호 - 천보선 (진보교육연구소, 19
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