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관찰기록이라고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 관찰방법 중 ABC 서술식 사건표집법의 관찰지침 및 유의사항에 대해 설명하고, 관찰대상 영유아를 실제로 선정해서 관찰하고 ABC 서술식 사건표집법으로 기록해 보았다. 유아 행동 연
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관찰대상 행동이 일어난 전 후의 맥락에 대한 정보를 제공하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 관찰방법 중 ABC 서술식 사건표집법의 관찰지침 및 유의사항에 대해 설명하고, 관찰대상 영유아를 실제로 선정해서 관찰하고 ABC 서술식 사건
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I.서론
II.본론
1.ABC 서술식 사건표집법의 관찰지침 및 유의사항
2.영유아를 실제로 선정해서 관찰하고 ABC 서술식 사건표집법으로 기록
III.결론
- 관찰목적, 관찰과정 및 관찰방법, 관찰내용 요약 및 교수전략 제시
IV.참고문헌
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찰지침
3) 사건표집법의 장단점
3. 시간표집법과 사건표집법을 비교 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
아동을 관찰하는 다양한 방법 가운데 시간표집법과 사건표집법을 비교 분석하여 봅시다.
Ⅰ. 서론
최근에는 유아가 환경의 맥락 내에서 상호 작
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관찰하기에 부적합/양적인 자료
3)관찰지침: 관찰 행동을 보기 위해 미리 시간의 단위를 정함
개인과 집단 행동 모두를 관찰 가능,교사 유아의 행동과 프로그램 평가에 도움
4)관찰양식 : 관찰의 목적, 행동특성, 대상, 시간에 따라서 관찰자가
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관찰 및 평가
1. 영유아 관찰 및 평가시 유의점(양00․권00․황00, 2002).
2. 영유아 관찰 및 평가 방법
1) 행동목록법(Checklist)
2) 평정척도법(Rating Scale)
3) 시간표집법(Time Sampling)
< 부록 >
1) 영아 발달 행동목록법(Checklist)
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표집 하여 기록하므로 관찰자의 편견이 작용할 수 있다.
② 시간이 지난 후 기록하는 경우, 관찰자의 편견이 들어가거나 그때의 상황을 잊어버리는 경우가 생긴다.
③ 표본식 기록에 비해서 상황 묘사가 적지만, 역시 기록하는데 시간이 많이
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관찰 지침 및 양식
(3) 표본식 기록의 장단점
2) 일화기록
(1) 일화기록의 개념
(2) 일화기록을 위한 관찰 지침 및 양식
(3) 일화기록의 장단점
3) 시간표집법
(1) 시간표집법의 정의
(2) 시간표집법의 절차
(3) 시간
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표집법을 위한 관찰 지침>
관찰하고자 하는 행동이나 사건을 명확히 정하고, 정해진 행동이나 사건을 조작적으로 정 의해 둔다.
관찰하려는 행동 특성을 분명하게 규정한 다음에는 언제 어디서 그러한 행동을 관찰할 것 인지를 정한다.
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관찰법은 실험보다는 크지만 조사보다는 작은 규모의 표집을 사용하는 것이 일반적이다. 관찰법은 일반적으로 양화의 어려움, 주관적 성격, 심층분석을 특징으로 하고 있기에 대표집을 하기가 어려우며, 또한 둘 이상의 관찰자에 의해 수집
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