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람의 마음을 따뜻하게 만들어준다는 것은 세계 어느 곳에서나 마찬가지인 절대 진리라고도 할 수 있다. 학교에서 언제나 노래가 끊이지 않고 흘러나온다면 얼마나 좋을까?
아직 졸린 눈을 비비며 학교에 도착했을 때 어디선가 흘러나오는 음
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학교로 아이를 전학시키거나, 대안학교로 보내 아이의 트라우마가 경감될 수 있도록 할 것이다.
Ⅲ. 결론
폭력과 집단 따돌림은 피해학생 뿐만 아니라 가해 학생에게도 우리사회를 왜곡되게 바라보는 가치관과 인격형성에 영향을 미친다는
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학교 밖 청소년 지원센터, 정신건강복지센터, 대안학교 등이 실질적인 도움을 주고 있다. 그러나 여전히 지원의 사각지대에 놓인 청소년들이 존재하며, 이를 보완하기 위한 체계적인 접근이 필요하다. 특히, 청소년 개개인의 특성을 고려한
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학교, 기타 문화활동이나 또래집단 활동 및 각종 참여활동 등이 포함될 수 있으나 아직까지 입시위주 교육으로 인해 다양한 체험활동이나 사회참여 기회를 거의 누리지 못하고 있어 잘못된 인성형성기를 보내고 있다는 문제가 있다. 특히 우
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선생님이 되는것이어서 그런지 메트스쿨의 교육제도에 대해서 공부하고 한국에서도 실현해 보고 싶은 욕심이 내 마음 속을 채웠다. 그래서 잘 읽지도 않는 책을 한달동안 세 번이나 읽었다. 후에 내가 정식교사가 되면 아니 작은 무용학원 선
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자신에게 진실 할 수 있는 자유를 주는 것, 그들이 억압된 감정을 풀어주기 위해 도덕과 공포심에서 생겨난 콤플렉스를 잘라내는 개별지도는 이렇게 사랑과 인정을 통해 이뤄지고 있다.
이 학교에는 이미 정해진 교칙 같은 것은 없다. 그 대신
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으로 관찰하기와 의견 교환으로 전체에서의 자신을 발견할 수 있기를 희망한다.
□발도르프 학교에서 지내보기
-학습 장애아의 유형과 아이들 돕기
아이들 관찰하기가 자세히 이루어지면 실제로 아이에게 어떤 도움이 필요한지를 알 수 있다
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교육할수있는 분위기 조성
* 교회의 시설,교육적인 재정투자를 과감히 시행해야 된다.
* 교사의 올바른 자리와 역할 - 말씀의 꼴을 잘 먹여주고 매일의 기도생활과 성 령충만한 교사여야 된다.또한 교사는 신앙생활 경험이 풍부하고 교사로서
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교육과 다르게 수평적이지 못 한 것은 선생님들의 권위를 세우기 위해서 이렇게 된 것 같다.
셋째로는 한 학생을 평가할 때 성적으로 모든 것을 판단한다. 예를 들면 일반학교에서는 학교 성적이 좋으면 다른 모든 부분까지 뛰어난 줄 안다.
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교가 할 수 있는 활동은 거창한 교육도 아니고, 많은 자본을 들여 특강을 하고, 학생들에게 교사의 권위를 세워 압박을 준다고 해서는 해결되지 않을 것이라 생각된다. ‘인성교육’이 뿌리 내리기 위해서 학교에서 할 수 있는 최선의 방안 이
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