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대안학교 사례
1. 우리나라 대안교육운동의 성격
우리나라 \'대안교육운동\'의 성격에 대해 아직 합의된 것은 없지만, 우리나라의 대안교육 실천들은 기본적으로 우리나라의 교육이 직면한 위기, 보다 넓게는 우리 사회가 직면한 위기의 본질
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대안학교를 만들어야 할 것이다.
전문 상담원 충원 및 사이버상담실의 이용 확보
은둔 형 외톨이 는 주위 사람들의 배려와 전문 상담원의 인도, 그리고 본인의 의지가 있어야 치료 가능한 것으로 본다. 사이버상담원들과 주고받는 e-mail은 한
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대안학교에 입학할 수 있도록 자격요건과 시기를 설정하도록 거주지의 대안학교 교장선 생님에게 협조를 요청한다. (공식적 자원의 활용)
(라) ct부의 상담을 위한 상담센터와 공조체계를 형성하고 ct부의 개별적 문제에 관한 진단과 적절한
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학교
1921년 니일이 영국에 세운 대안학교
철저한 진보주의 자유교육을 추구하며 현재에도 대안학교의 세계적 모델이 되고 있다
자율성에 맞춘 인간적 교육을 주창하며 1921년 설립한 서머힐학교는 그동안 규범이 없는 곳으로 명성을 떨쳤다
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대안학교와 학생들의 생활이야기, 교육과학사
강대중(2002), 대안학교는 학교가 아니다, 박영률출판사
원동연(2002), 세인고 사람들, 김영사
이건만 외(2002), Paulo Freire와 대안학교의 교육사상 탐구, 문음사
현병호(2001), 키노쿠니어린이마을, 도서
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학교의 특수성을 반영한 대학 입학 전형이 마련되어야 할 것이다. 김영철, 고교평준화 정책의 발전 방안, 교육학연구, 2003 pp.269~272
그리고 특성화 대안학교의 경우, 민간 차원에서 많이 운영되고 있다. 이를 미국의 협약학교(charter school)와 같
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학교사회사업 제도화 및 대안학교 지원
중고등학교에서 중퇴와 가출을 적극 예방하기 위하여 장기결석자를 가정방문하여 상담하고, 가벼운 비행을 저지른 학생을 상담하여 지도하기 위하여 학교사회사업제도를 장려한다. 현재 일부 시도에
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학교 분류-대형화되는 사교육기관, 보건소로서의 공교육 기관, 민교육-에 동의하는가? 그렇지 않다면 그 이유는 무엇인가?
#4. 위기지학으로서의 공교육의 교육과정, 즉 자신의 내면을 주시함으로써 궁극적인 진리를 탐구하는 인성교육, 자
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학교 내에서도 Z이론이 X, Y이론보다 효과적으로 적용 될 것이라고 기대해 본다. Z이론을 가장 잘 설명해 주는 대표적인 학교가 바로 영국의 니일의 ‘섬머힐’ 학교일 것이다. 대안학교로 이슈가 됐던 섬머힐 학교는 모든 교칙과 수업자체가
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학교와 연계하여 학교위탁교육과 같은 프로그램을 제도화시켜 학교로부터 소외되는 것을 방지하고 학교생활에의 적응을 도와주는 것이 바람직하다.
그 밖에도 전국적으로 대안학교를 활성화하여 가출청소년들에게 언제라도 교육을 받을
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