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놀이시간 부족, 전자미디어의 출현으로 동작 활동의 기회가 줄어들고 있음
④ 유아교육현장에서는 유아들이 신체기능과 신체 능력을 충분히 발휘할 수 있도록 다양한 동작 교육을 제공해야 함
4. 유아 동작 교육의 역사
1) 역사
① 동작 교
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놀이시간 부족, 전자미디어의 출현으로 동작 활동의 기회가 줄어들고 있음
④ 유아교육현장에서는 유아들이 신체기능과 신체 능력을 충분히 발휘할 수 있도록 다양한 동작 교육을 제공해야 함
4. 유아 동작 교육의 역사
1) 역사
① 동작 교
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놀이시간 부족, 전자미디어의 출현으로 동작 활동의 기회가 줄어들고 있음
④ 유아교육현장에서는 유아들이 신체기능과 신체 능력을 충분히 발휘할 수 있도록 다양한 동작 교육을 제공해야 함
4. 유아 동작 교육의 역사
1) 역사
① 동작 교
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놀이시간 부족, 전자미디어의 출현으로 동작 활동의 기회가 줄어들고 있음
④ 유아교육현장에서는 유아들이 신체기능과 신체 능력을 충분히 발휘할 수 있도록 다양한 동작 교육을 제공해야 함
4. 유아 동작 교육의 역사
1) 역사
① 동작 교
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교육
Ⅵ. 부모교육의 목적
Ⅶ. 유아교육기관에서의 부모교육
Ⅷ. 유아교육기관에서의 부모교육의 필요성
Ⅸ. 부모교육 프로그램
1. 부모교육 프로그램 유형
1) 가정방문 프로그램
2) 집단모임
3) 수업 참여
4) 상
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필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 자료의 교육적 효과
4. 일반화 방안
Ⅵ. 과학과 직접활동중심학습자료(교수자료)
1. 직접 활동 중심의 구성 필요성
1) 왜 직접 경험 중심 활동으로 구성해야 하는가
2) 왜 문제 발견의 과정이 필요한가
3) 왜
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교육의 필요성 및 가정과의 연계성
4. 합리적인 소비 생활에 대한 교육
1) 지도 방향
2) 지도 방법
5. 가정에서의 학습지도
Ⅷ. 기본생활습관지도와 칭찬교육
1. 실천 내용 선정 목적
2. 실천 방법
3. 실천할 내용
1) 교실에 들어와서
2) 조
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교육의 궁극적인 목적은 ‘ 개인과 가족의 복지를 강화하고 풍부하게 하는 것, 가족의 문제를 예방하고 가족의 잠재력을 개발하여 건강한 가족을 육성’하는 것이다. 가족생활교육은 생애주기별로 개인 및 가족이 개별적으로나 가족관계에
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교육관
4. 페스탈로치
1) 생애와 저서
2) 교육사상
3) 교육의 목적
4) 교육의 기본이념
5) 교육방법의 원리
6) 현대교육에 미친 영향
5. 프뢰벨
1) 생애와 저서
2) 교육사상
3) 통일의 원리
4) 자기발달의 원리
5) 놀이(play) 및 작
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교육사상
(3) 교육의 목적
(4) 교육의 기본이념
(5) 교육방법의 원리
(6) 현대교육에 미친 영향
6. 오웬(R.Owen, 1771～1858)
7. 프뢰벨(F.W.Froebel, 1782～1852)
(1) 생애와 저서
(2) 교육사상
(3) 통일의 원리
(4) 자기발달의 원리
(5) 놀이(play) 및 작업(oc
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