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교육의 현황 조사연구 한수정 경성대학교 2000
유아 무용교육의 현황과 발전방향에 관한 연구 박수진 중앙대학교 1999
유아를 위한 놀이무용 연구 박진경 원광대학교 2000 Ⅰ서론
A.연구의 필요성 및 목적
B.연구의 제한점
Ⅱ.유아 무
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교육의 영향을 받아 학생들의 생활을 구속하는 전통적 교육의 인위적 관습을 없애고 모든 것이 자유롭고 자연스러운 상태 속에서 학습할 굿 있도록 하였다.
2) 잘츠만
잘츠만은 교육의 목적을 건강하고 유쾌한 생활을 통해서 이성적이며 선량
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교육
1)자연주의 교육이란?
2)자연주의 교육철학의 뜻
3)자연주의교육의 궁극목적
4)자연주의 교육의 대표자
2.루소의 자연주의 교육철학
1)루소의 교육철학
-사회계약설
-에밀
2)에밀에 나타난 여성교육관과 유교의 여성교훈서의 공통
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교육적 가치를 지닌 놀이와 작업을 통하여 내면적인 여러 잠재능력을 밖으로 표현하여 조화로운 인간으로 발달시킨다는 프뢰벨의 교육 원리가 현행 우리나라 교육법의 유치원 교육목적에 부합하고 있다는 점을 주목할 필요가 있다.
다만 프
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5∼10개월에 불과했다. 1. 서 론
가. 조기교육 [ 早期敎育 ]이란 무엇인가?
2. 본 론
가. 조기특기교육 열풍 실태
나. 조기 교육의 필요성과 장점
다. 조기 교육의 역기능·단점
라. 조기 교육의 실태―우리 나라
3. 결 론
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교육
0-2세까지의 장애아를 위한 제한된 무상교육
→0세에서 7/8세까지의 아동을 포괄 1. 장애 영·유아를 위한 조기교육의 정의
2. 조기교육의 의의와 필요성
3. 조기교육의 가정
4. 조기교육의 목적
5. 조기교육의 접근법
6. 조기
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교육을 돕기 위한 (2) 교재‧교구 5개, (3) 동화 5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오(교재에 제시된 것 혹은 이외의 것 모두 소개 가능함). (4) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 규칙성 관련 교
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1. 여가로서 독서 문화 접하는 기회 제공
2. 독서와 교육
3. 독서 습관 길러주기
4. 대중 매체를 통한 독서
5. 도서의 범주 변화 수용
6. 국가적 지원
Ⅴ. 결론 및 제언
● 참고 문헌
● <부록 - 1> 설문 내용
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교육. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 발달적 특성
1) 영유아의 신체발달 특성
2) 영유아의 인지발달 특성
3) 영유아의 언어발달 특성
4) 영유아의 사회발달 특성
5) 영유아의 놀이발달 특성
2. 영유아의 발
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교육의 필요성도 알렸는데, 일상생활에 포함된 작업은 유아 스스로 자신을 구성하는 것이며, 자신의 미래를 창조하는 것으로 기초적인 교육이라고 언급했다. 그녀의 교육사상은 제한된 자유라는 점, 상상놀이나 동화를 교육에 배제한 점, 집
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