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놀이의 이론과 실제, 창지사 2014
권혜진, 김경은 외 저, 아이와 교사가 즐거운 놀이지도, 양서원 2016
하정연, 좌승화 외 저, 영유아 놀이지도, 공동체 2015 1. 조작놀이 영역의 교육적 가치
2. 조작놀이 영역 구성
3. 조작놀이 영역의 교재 ·
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구성하고(극화놀이, 블록, 미술, 읽기, 쓰기, 수 등), 관련된 주제에 따라 변화시킬 수 있는 일시적 몇 개의 영역(교통기관, 공룡)과 교육과정의 다른 영역(목공놀이, 음악 등)으로 구성한다.
참고문헌
오미경, 이은미 외 저, 놀이지도, 공동체 201
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놀이의 이론과 실제, 창지사 2014
권혜진, 김경은 외 저, 아이와 교사가 즐거운 놀이지도, 양서원 2016
하정연, 좌승화 외 저, 영유아 놀이지도, 공동체 2015 1. 언어 영역의 교육적 가치
2. 언어 영역 구성
3. 언어 영역의 교재 · 교구
1) 듣
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놀이의 이론과 실제, 창지사 2014
권혜진, 김경은 외 저, 아이와 교사가 즐거운 놀이지도, 양서원 2016
하정연, 좌승화 외 저, 영유아 놀이지도, 공동체 2015 목차
1. 물놀이 영역의 교육적 가치
2. 물놀이 영역 구성
3. 물놀이 영역의 교재
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교육과정에서 삭제되었던 태권도가 5학년 지도 내용으로 다시 채택되어 5학년에서 집중적으로 지도된다. 1학년에서는 민속활동의 내용이 소꿉놀이, 윷놀이, 눈싸움 등 아이들이 쉽게 접할 수 있는 놀이로 구성되었다. 3학년에서는 투호, 굴렁
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놀이감 및 놀이기구 안전
5) 실외 놀이시설, 설비 안전
2. 각 안전사고를 예방하기 위한 물리적 환경 구성방법과 교사의 구체적인 지도방법
1) 실내 시설 및 설비 안전
2) 화장실 및 세면대 안전
3) 급식시설
4) 실내 놀이감 및 놀이기구 안
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놀이는 영유아를 위한 교육적 가치를 지니며 유아교육과정의 핵심이라 할 수 있다. 따라서 영유아교육에서 놀이는 매우 중요하고 필요한 것이다.
참고문헌
오미경, 이은미 외 저, 놀이지도, 공동체 2016
신혜원, 민성혜 외 저, 보육 교사론, 양
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놀이 지도 5
1) 놀이지도의 의의 5
2) 놀이지도 과정 5
3) 유아놀이의 관찰 6
4) 놀이 지도 6
2. 유아교육의 교수-학습 주요 이론 8
1) 성숙주의 이론 8
2) 행동주의이론(학습이론) 9
3) 구성주의(상호작용주의)이론 10
3. 놀이를
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구성한다는 것은 교육과정이 상당히 융통성이 있으며 통합적이고 탐색적인 활동을 통해서 교육이 이루어진다는 것을 의미한다. 중요한 것은 얼마만큼 각 영역이 균형을 이루는가에 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 흥미영역별 놀이지도
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놀이의 이론과 실제, 창지사 2014
권혜진, 김경은 외 저, 아이와 교사가 즐거운 놀이지도, 양서원 2016
하정연, 좌승화 외 저, 영유아 놀이지도, 공동체 2015 1. 음률 영역의 교육적 가치
2. 음률 영역 구성
3. 음률 영역의 교재 · 교구
4. 연령에
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