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놀이에 잘 참여하는가?
②
Sum up and check up
학생
자기평가
듣기 자료를 듣고 이해할 수 있는가?
기본 학습활동
단 원
7. I Can Swim.
차시
4/4
교과서
77-78
지도서
172-175
학습목표
1. 역할놀이를 하면서 할 수 있는 일에 대해서 묻고 대답할 수 있다.
2.
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학습면이나 생활지도면에서는 어떠한 심적인 부딪힘 없이 상호작용 할 수 있지 않을까하는 생각이 든다.
안타깝게도 이 책에서 보여주려했던 놀이치료에 대해 관심을 두고 읽지 못했다. 그러나 줄 곧 딥스에게 이뤄진 치료는 놀이치료 외에
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지도를 해야 한다.
Ⅲ 결론
누리과정의 교수학습 방법을 살펴보면 유아의 흥미를 중심으로 한 놀이로 활동을 선택하고 지속하게 하며 교수·학습 활동이 이루어지도록 한다. 유아의 생활 속 경험을 소재로 하여 지식, 기능, 태도 및 가치를 습
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놀이의 특징
2. 현대사회의 성역할
1) 성역할 발달과정
(1) 생물학적 요인
(2) 가족
(3) 학교
(4) 대중매체
(5) 사회 문화적 요인
2) 성역할 발달 이론
(1) 정신 분석 이론
(2) 사회학습이론
① 성역할의 직접적인 지도
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놀이의 실연
(1)자연스러움
(2)역할놀이의 초점
(3)문제에 대한 조치
6)역할놀이 실연에 대한 토론과 평가
(1)토의와 평가
역할수행은 태도의 변하에 큰 영향을 미치며 토ㅢ과정을 토하여 무제해결 과정은 더욱더 다듬어지고 학습된다.
(2)재연
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호흡
3.1 호흡의 의미
3.2 호흡의 방법
① 단전 호흡
② 태식 호흡
③ 지식 호흡
④ 받치는 호흡
3.3 호흡시 주의사항
4.수행은 왜 하는가?
4.1 성불하면 무엇이 좋은가
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지도하면서, 상담을 진행하는 부분에 있어서 시간적인 부분뿐만 아니라 중학교 시기의 아동의 특성상 어려운 부분이 있었다. 이 부분에 대하여 방학교실 진행 사전에 학교와의 협의를 통하여 아동에 대한 구체적인 정보를 얻어 프로그램을
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기초로 수학교수가 이루어져야 함
③ 문제해결, 추론, 관련짓기, 표상 및 의사소통의 수학적 과정중심으로 수학교수가 이루어져야 함. Ⅰ. 유아 수학 교육의 이론적 탐색
1. 유아수학교육의 정의
2. 유아수학교육의 필요성과 목적
3. 유
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지도교수, 성명 및 공동실험자를 기록한다. 그 아래에 실험 년 월 일 및 보고서 제출일자를 기록한다.
1. 서론(Introduction)
실험의 목적, 필요한 이론의 간단한 전개, 실험장치 및 방법을 기술하며 가능 한 한 간단 명료하게 작성한다.
2. 실험(Expe
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기굿과 풍년기원굿이 돋보이며, 영산다드래기굿은 제의성이 강하여 화합의 계기가 될 것이다. 예능보유자 朴東郁와 朴培列시를 중심으로 회원 60명과 마을 전체가 전승에 힘쓰고 있다. (1) 유 래
(2) 내 용
(3) 특징 및 전승
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