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놀이를 통한 아동의 동기유발요소를 강화하고, 놀이 형태 이외의 아동이 반응에 자연스럽게 반응할 수 있도록 사회적이고 자연적인 대화를 사용함으로써 자연적 교수 절차를 절충하여 구안한다.
3) 의의
구조화된 놀이는 동기를 유발하는 효
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김매기 노동, 한국전통과학기술학회지, 한국전통과학기술학회, 1995
정병호, 농악, 서울 : 열화당, 1986
전장석, 두레에 관하여, 문화유산, 1957 Ⅰ. 두레의 발달배경
Ⅱ. 두레의 개념
Ⅲ. 두레의 특성과 의의
Ⅳ. 두레의 놀이
참고문헌
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학습지를 배포한다.
④ 이 주제들을 소집단 구성원 각자에게 하나씩 할당되게 하며, 각 주제를 맡은 구성원은 그 주제에 한하여 전문가가 된다. 만일 다섯 명일 경우, 두 명이 한 주제를 맡게 한다.
⑤ 모든 학생에게 단원 전체를 읽게 하되, 특
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놀이적 성격을 지닌다.
나. 극복 과제
위와 같은 여러 특성에도 불구하고 우리시대의 풍물 부흥운동은 몇가지 극복 되어야 할 문제점이 있다.
(1) 기능을 쉽게 습득 할 수 있는 방법개발 및 체계적인 학습 방법이 필요하다.
(2) 의식 전달의 힘
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친목 쌓고 친구사귀기/
첫 공연.
부모님들도 어울려 즐겁게 놀기 ▷ 주제로부터 궁극적 목적과 구체적인 목표를 도출하기
1. 프로그램의 의의(필요성 및 목적)
2. 주요 요인 및 고려사항
3. 프로그램 개발(일시 교육주제 교육내용)
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의의
3. 단원의 학습계열
4. 단원의 학습 목표
5. 단원의 지도 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 평가 계획
Ⅱ. 학급 현황
1. 학생 현황
2. 학습자의 현행 수준
3. 좌석
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학습방법)
1. 절차
2. 유의사항
Ⅳ. 싸우는 아이 지도법(교수학습방법)
1. 싸우는 아이, 때리는 아이(FIGHTING AND HITTING)
2. 부모나 교사의 할 일
Ⅴ. 공격적인 아이 지도법(교수학습방법)
Ⅵ. 화를 잘 내는 아이 지도법(교수학습방법)
Ⅶ.
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학습 모형 정립
2. 프로그램 개발
1) 재량 활동 교재 개발
2) 재량 활동 학습지 개발
Ⅷ. 재량활동교육과정의 사례
1. 편성의 기본 방향 설정
2. 편성 절차
3. 재량 활동 목표 및 영역 설정
1) 재량 활동 목표
2) 영역 설정
4. 영역별 시간 배
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편성?운영 계획의 시안 작성
5) 심의와 인준
6) 운영과 질 관리
4. 재량활동의 영역 및 내용
1) 교과재량활동
2) 창의적 재량활동
Ⅹ. 재량활동 교육과정의 발전 과제
1. 국민 공통 기본 교과의 심화?보충 학습에서 학습 내용의 구성과 수준
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절차
Ⅴ. 화법지도(화법교육)의 내용
1. 화법의 이론
1) 화법의 본질
2) 화법의 원리
3) 화법의 태도
2. 화법의 시제
1) 대화
2) 연설
3) 토의
4) 토론
5) 면담
Ⅵ. 화법지도(화법교육)의 문제점
Ⅶ. 화법지도(화법교육)의 사례
1. 화법의
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