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교육과정의 편성
(2) 독서지도 전문 자격의 공인
(3) 교육 기관과 강사의 자격 강화
(4) 공식 교육과의 연계 확대
Ⅵ. 독서지도의 문제점과 그 개선방안
1. 독서교육 환경에 따른 문제점과 개선방안
2. 독서교육실태에 따른
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등장인물 및 문제분석, 적절한 교수전략을 결정
② 실행
연결 : 유아들에게 동화를 들려주고 유아들과의 활동을 전개할 때 자신의 경험, 느낌 등을 책의 내용과 연결(connect) 시킨다.
구성 : 등장인물, 주인공, 문제해결에 대한 여러가지 질문과
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목표
4) 주요 개념
3. 실태조사
1) 실태조사
2) 분석 결과 및 지도방향
4. 교재연구
1) 전래동화
2) 표현놀이
3) 전래동화와 표현놀이
Ⅶ. 전래동화(전승동화)와 햇님달님
Ⅷ. 전래동화(전승동화)와 전래동화연구
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육. 서울: 학지사
-송성자(2002). 가족과 가족치료. 서울: 법문사 1. 성격의 개념
2. 성격이론
1) 정신분석학적 이론
(1) 성격의 구조
(2) 성격발달
2) 현상학적 이론
(1) 자아
(2) 무조건적, 긍정적 존중에 대한 욕구
(3) 완전히 기능하는
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한 아이의 엄마로, 또 미래의 유아교육 교사로 어떻게 아이들에게 문학을 접하게 해 줄 것인지 생각해 보는 시간을 갖게 되었다. 1. 책의 줄거리
2. 독자반응 이론으로 분석
3. 정신분석 이론으로 분석
4. 원형 이론으로 분석
5. 나의 의견
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일반적인 전개 방법
6. 역할지도
7. 학년별 지도방법
8. 토론에서 지켜야 할 점
제7장 예술 활동을 통한 어린이 독서교육
제1절 예술 활동을 통한 문학 감상의 원리
1. 드라마를 통한 독서교육
제2절 창조적 미술활동을 통한 독서교육
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교육학의 이해」/서울 / 학이당.
곽기상(2005)/ 「교육의 심리적 기초」/ 서울 / 형성출판사.
김형립, 성백, 신성진(2005)/ 「학습자 이해와 교육」/ 서울 : 한국교육목회연구소. ■ 정의적 영역중심이론
■ 정신분석이론
정신분석이론의
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교육과 실제 : 인과성과 플롯을 중심으로...............13
4. 소설 수업지도.......................................20
5. 소설에서 사건의 전개와 배경에 따른 글의 이해 지도..............24
Ⅲ. 반영 실태 분석.....................................28
1. 제 7차 국어과
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교육의 목표
(3) 읽기교육의 내용구성
(4) 읽기 교육의 내용
5. 읽기 이론을 통해 알아본 ‘좋은 제재 선정기준’
6. 1, 2학년 읽기 교과서에서 좋은 제재 선정을 위한 기준
7. 1, 2 학년 새《읽기》교과서 中 좋은 제재 선정 ․ 분석
1) 1-1 3
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교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사,
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